苗秀的問(wèn)題像一顆投入死水潭的石子，在劉枕書(shū)混亂的腦海中激起漣漪。

他看著眼前這張帶著笑意的、過(guò)分秀氣的臉，一種不真實(shí)感混雜著奇異的熟悉感涌上心頭。

“我……我叫劉枕書(shū)。”

他幾乎是下意識(shí)地回答，聲音依舊干澀，“高三七班……”話一出口，他猛地意識(shí)到為什么覺(jué)得苗秀眼熟了。

這家伙，在學(xué)校里可是個(gè)名人。

雖然不同班，但劉枕書(shū)不止一次在課間聽(tīng)班上的女生聚在一起，興奮地討論著“隔壁班那個(gè)苗秀”。

“長(zhǎng)得超秀氣，像漫畫(huà)里走出來(lái)的”、“性格好像也很好，總是笑瞇瞇的”、“他穿那件白外套特別有氣質(zhì)”……諸如此類的評(píng)價(jià)，伴隨著女生們壓低的笑聲，時(shí)常飄進(jìn)劉枕書(shū)的耳朵。

他偶爾在走廊或操場(chǎng)見(jiàn)過(guò)苗秀幾次，確實(shí)醒目，總是被三兩個(gè)朋友圍著，笑容明亮，是那種站在人群中央、與他這種縮在角落的人截然不同的存在。

可現(xiàn)在，這個(gè)“校園風(fēng)云人物”出現(xiàn)在這個(gè)詭異的地方，用一根銀針輕易刺入那連周景的冰都只能勉強(qiáng)封住的黑暗，還說(shuō)著什么“冗余數(shù)據(jù)”、“遺憾的線頭”……這巨大的反差讓劉枕書(shū)一時(shí)**，只是呆呆地看著他。

換作平時(shí)，他肯定認(rèn)為認(rèn)為這又是哪個(gè)動(dòng)漫里的中二言論，但目前這個(gè)情況，他不得不懷疑這些話中隱藏著什么不得了的信息。

苗秀似乎對(duì)劉枕書(shū)的反應(yīng)毫不意外，他眨了眨眼，笑容加深了些：“哦？

七班的啊，那我們算是鄰居了，我在八班。”

他語(yǔ)氣輕松得像是在學(xué)校走廊偶遇，“看來(lái)我們學(xué)校的女生討論我時(shí)，你也在場(chǎng)？”

他帶著點(diǎn)戲謔調(diào)侃道，完全無(wú)視了旁邊周景身上散發(fā)出的越來(lái)越低的氣壓。

劉枕書(shū)的臉?biāo)查g有些發(fā)燙，支吾著不知該如何回應(yīng)。

“苗秀。”

周景冰冷的聲音插了進(jìn)來(lái)，打斷了這略顯詭異的“校友相認(rèn)”，“你的閑談可以結(jié)束了。

‘凈壇’正在執(zhí)行凈化任務(wù)，無(wú)關(guān)人員請(qǐng)立刻離開(kāi)。”

他刻意強(qiáng)調(diào)了“無(wú)關(guān)人員”西個(gè)字，目光銳利地落在苗秀身上。

苗秀站起身，拍了拍他那件一塵不染的白色外套下擺，動(dòng)作優(yōu)雅又帶著點(diǎn)漫不經(jīng)心：“周大隊(duì)長(zhǎng)，別這么不近人情嘛。

你看，這位劉枕書(shū)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵的異常點(diǎn)，而我，”他指了指自己，又指了指周景，“恰好有能力處理這些‘線頭’。

我們這不叫無(wú)關(guān)人員，這叫……熱心市民與潛在合作者。”

他轉(zhuǎn)向劉枕書(shū)，語(yǔ)氣依舊隨意，但眼神里多了幾分不易察覺(jué)的引導(dǎo)：“劉同學(xué)，你再仔細(xì)回想一下，照片里多出來(lái)的那個(gè)‘人’，有沒(méi)有什么特別的地方？

比如，他站的姿勢(shì)？

或者，照片里他周圍的環(huán)境，有沒(méi)有哪里感覺(jué)特別假？”

劉枕書(shū)被苗秀的態(tài)度帶著，下意識(shí)地開(kāi)始努力回憶。

那模糊的、陰影般的人影……他似乎……是側(cè)著身的？

像是在看著照片里的某個(gè)人？

而且，人影腳下的塑膠跑道，顏色似乎比旁邊其他人的要鮮艷很多，像是剛涂過(guò)漆……他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，聲音不大，卻讓苗秀的眼睛微微亮了起來(lái)。

“側(cè)身……視線指向……色彩飽和度過(guò)高……”苗秀低聲重復(fù)著，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著外套的袖口，那里似乎有銀光一閃而逝，“有意思。

這不是簡(jiǎn)單的記憶冗余，更像是……某種強(qiáng)烈的注視和標(biāo)記。”

他抬眼看向周景，語(yǔ)氣難得正經(jīng)了幾分，“周隊(duì)長(zhǎng)，這恐怕不是普通的蝕夢(mèng)獸孵化場(chǎng)，這個(gè)夢(mèng)境的核心遺憾，可能比我們想的要更……私人，也更強(qiáng)烈。”

周景眉頭緊鎖，他自然也聽(tīng)到了劉枕書(shū)的描述。

他習(xí)慣于用絕對(duì)的力量碾碎夢(mèng)境中的異常，對(duì)于這種需要抽絲剝繭分析“情感線索”的方式，他向來(lái)缺乏耐心，但也清楚其必要性，尤其是當(dāng)“凈壇”的標(biāo)準(zhǔn)化探測(cè)儀器在這個(gè)夢(mèng)境中受到強(qiáng)烈干擾時(shí)。

他看著苗秀，這個(gè)突然出現(xiàn)的、身份不明的民間守夢(mèng)人，手段詭異，卻似乎對(duì)夢(mèng)境本質(zhì)有著獨(dú)特的理解。

更重要的是，他認(rèn)識(shí)并能引導(dǎo)這個(gè)看似普通、卻擁有異常觀察力的高中生劉枕書(shū)。

“你對(duì)這個(gè)夢(mèng)境了解多少？”

周景首接問(wèn)道，語(yǔ)氣雖然依舊冷硬，但那股驅(qū)逐的意味淡了些。

“不多，但肯定比你們剛進(jìn)來(lái)知道的多一點(diǎn)。”

苗秀攤攤手，“比如，我知道這個(gè)夢(mèng)境的‘主體’大概是誰(shuí)，也知道那個(gè)‘多出來(lái)的人影’可能代表著什么。

不過(guò)嘛……”他拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，又恢復(fù)了那副玩世不恭的樣子，“獨(dú)家消息，通常都是有價(jià)的。”

周景的眼神銳利如刀：“你想要什么？”

“放松點(diǎn)，周大隊(duì)長(zhǎng)，不是要你們的機(jī)密檔案。”

苗秀笑了笑，目光掃過(guò)周圍那些被冰墻暫時(shí)擋住、但仍在不安全距離外瑟瑟發(fā)抖的學(xué)生們，“我只是覺(jué)得，有時(shí)候你們‘凈壇’一刀切的方式，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)夢(mèng)境里真正重要的東西。

比如，治愈的機(jī)會(huì)。”

他頓了頓，看向周景，語(yǔ)氣帶著一絲不易察覺(jué)的試探：“當(dāng)然，如果‘凈壇’愿意以更開(kāi)放的態(tài)度，比如……臨時(shí)合作，信息共享，我倒是很樂(lè)意提供幫助。

畢竟，解決眼前的危機(jī)，保護(hù)這么多普通人，才是首要的，對(duì)吧？”

這話說(shuō)得冠冕堂皇，但其中的意味不言而喻。

苗秀在展示自己的價(jià)值，并且提出了“合作”的可能。

周景沉默了片刻。

他需要盡快解決這個(gè)夢(mèng)境，防止蝕夢(mèng)獸完全孵化造成更大的破壞。

苗秀的出現(xiàn)和劉枕書(shū)的意外發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是計(jì)劃外的變數(shù)，但也可能是突破口。

一個(gè)熟悉校園環(huán)境、擁有特殊能力且對(duì)夢(mèng)境有深入理解的民間守夢(mèng)人，其價(jià)值不容小覷。

如果能將他暫時(shí)納入管控，或許能更快地解決問(wèn)題，甚至……為“凈壇”吸納一個(gè)潛在的人才。

“臨時(shí)合作可以。”

周景終于開(kāi)口，聲音依舊冰冷，但做出了讓步，“你需要共享所有關(guān)于此夢(mèng)境的情報(bào)，并服從我的指揮。

作為回報(bào)，‘凈壇’會(huì)保障你的安全，并在任務(wù)結(jié)束后，考慮你的……價(jià)值。”

他刻意忽略了“治愈”的說(shuō)法，將合作定義為純粹的利益交換和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

苗秀似乎對(duì)周景的回應(yīng)毫不意外，他歪了歪頭，笑容不變：“指揮嘛……看情況。

不過(guò)情報(bào)共享沒(méi)問(wèn)題。

至于我的價(jià)值……”他意味深長(zhǎng)地看了周景一眼，又瞥向一旁聽(tīng)得云里霧里的劉枕書(shū)，“周隊(duì)長(zhǎng)以后會(huì)知道的。”

他不再理會(huì)周景，轉(zhuǎn)而再次蹲到劉枕書(shū)面前，伸出手：“怎么樣，劉同學(xué)？

看樣子我們暫時(shí)要組隊(duì)了。

別擔(dān)心，跟著我，保證比跟著那塊冰塊有意思。

而且，”他壓低聲音，帶著點(diǎn)慫恿的笑意，“你不想知道，為什么畢業(yè)照里會(huì)多出一個(gè)不存在的人嗎？

不想知道，這個(gè)奇怪的夢(mèng)到底是怎么回事嗎？”

劉枕書(shū)看著苗秀伸出的手，又看了看旁邊面無(wú)表情、如同冰山般的周景，以及周圍這超現(xiàn)實(shí)的一切。

恐懼依舊存在，但一股被壓抑許久的好奇心，混合著對(duì)苗秀這種“校園偶像”竟然如此不同尋常的震驚，以及一絲想要擺脫眼下困境的微弱希望，開(kāi)始悄然滋生。

他猶豫著，慢慢地，將自己的手放在了苗秀的手上。

苗秀輕輕一拉，將他從地上拽了起來(lái)，順手還幫他拍了拍褲子上的灰，雖然那里并沒(méi)有灰。

動(dòng)作自然熟練，仿佛他們是相識(shí)己久的朋友。

“好了，臨時(shí)小隊(duì)成立！”

苗秀宣布，然后看向周景，“周隊(duì)長(zhǎng)，帶路吧？

或者，你們‘凈壇’有更高效的方法找到夢(mèng)境核心？”

周景冷冷地看了他一眼，沒(méi)有回答，而是轉(zhuǎn)身對(duì)兩名隊(duì)員打了個(gè)手勢(shì)。

一名隊(duì)員立刻操作起手中的儀器，屏幕上閃爍著復(fù)雜的光標(biāo)，似乎在重新定位。

另一名隊(duì)員則警惕地注視著被冰封的黑暗和周圍環(huán)境。

周景的目光最后落在劉枕書(shū)身上，停留了一秒，那眼神依舊冰冷，但似乎少了幾分最初的漠視，多了一絲評(píng)估的意味。

然后，他邁步向前，聲音不容置疑：“跟上。

目標(biāo)，高三教學(xué)樓，教師辦公室。”

苗秀對(duì)劉枕書(shū)做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，臉上依舊是那副隨性又神秘的微笑，仿佛他們不是去面對(duì)未知的危險(xiǎn)，而是去進(jìn)行一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)。

劉枕書(shū)深吸一口氣，跟上了周景的腳步，苗秀則不緊不慢地走在他身側(cè)。

他知道，從這一刻起，他平凡的高中生活徹底結(jié)束了。

前方是詭*莫測(cè)的夢(mèng)境，身邊是冰冷的官方執(zhí)行者和神秘的校園名人，而他這個(gè)膽小唯諾的普通學(xué)生，被迫卷入了這場(chǎng)圍繞夢(mèng)境與遺憾的戰(zhàn)斗中心。

他下意識(shí)地回頭，又望了一眼那面被冰封的、仍在微微蠕動(dòng)的黑暗，以及黑暗后方，那間正在逐漸被詭異吞噬的、褪了色的教室。

那個(gè)多出來(lái)的人影，究竟是誰(shuí)？

而苗秀，這個(gè)披著純白外套、操控銀針的“校友”，他身上又藏著多少秘密？