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吳茜茜——這個(gè)在我課堂上連頭都不敢抬的孩子，原來(lái)她不是天生膽小。
生活在這樣的母親身邊，怕是從早到晚都籠罩在巨大的恐懼中。
她揪起吳茜茜的衣領(lǐng)，將她拽到講臺(tái)前：
“把這二十四個(gè)字重新寫(xiě)一遍！”
“要是再歪，偏一度，我就打你一百下！”
吳茜茜被嚇得臉色慘白，手都在發(fā)抖，筆都拿不起來(lái)。
我看著孩子害怕的樣子，忍不住上前：
“茜茜媽媽，書(shū)法是藝術(shù)，它講究的是氣韻生動(dòng)，不能像要求印刷體那樣，用刻度尺去量……”
茜茜媽**戒尺指著我鼻尖：“你這種助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣的老師，給我閉嘴！”
“字寫(xiě)得橫平豎直才是淑女！字要是歪了，就代表她以后要走歪路！你把我女兒教成廢物，你擔(dān)得起責(zé)任嗎？”
說(shuō)完，她居然掏出一把量角器，湊到孩子的字帖上比劃，一邊比一邊罵：
“你看看這豎，偏了零點(diǎn)七度！你這是**啊！”
戒尺毫不留情地抽向吳茜茜的小腿。
她痛得眼淚直掉，卻死死咬著嘴唇，不敢發(fā)出聲音。
這時(shí)，年級(jí)主任氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)：“這……這是怎么回事？”
我上前把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地對(duì)主任說(shuō)明。
但主任聽(tīng)完，眼神復(fù)雜地在我和那位家長(zhǎng)之間來(lái)回掃了兩圈，然后對(duì)我說(shuō)：
“林老師，你先回辦公室，這里我來(lái)處理。”
我怔住了：“可是——”
他擺了擺手：“別說(shuō)了，先回去！”
我愣在原地，看著主任回頭朝向叉著腰的茜茜媽媽，那姿態(tài)更像是去安撫而非**。
我只能轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
我在辦公室里坐了整整兩節(jié)課，臉上灼痛陣陣，愈發(fā)覺(jué)得這事荒謬。
到了午休時(shí)間，主任才慢吞吞地推門(mén)進(jìn)來(lái)：
“事情告一段落了，茜茜媽媽已經(jīng)回去了。”
我立刻問(wèn)：“怎么處理的？她當(dāng)眾**，**我，還對(duì)孩子施暴……”
主任敷衍道：“你就是個(gè)書(shū)法老師，教好你的寫(xiě)字課就行了，別問(wèn)太多。”
“反正你記住，以后碰到吳茜茜的事，別太較真，忍一忍就過(guò)去了。”
我?guī)缀鯕庑α耍@就是他給出的處理結(jié)果？
但看著他的表情，我知道再