有一天，一向寡言的師母衛夫人，交給黃守和夏心二人一張紙，上寫著:筆陣圖點如高峰墜石，橫如千里陣云，豎如萬歲枯藤，撇如陸斷犀象，捺如崩浪雷奔，戈如百鈞弩發，折如勁弩筋節，趯如屈折鋼鉤。

看完筆陣圖，夏新驚訝，這不是前世歷史記載的衛鑠，啟蒙童年王羲之的教學內容嗎？

夏心暗里猜測，難道衛母是衛鑠書法一脈的傳承者？

二人有所沉思，靜待衛母教誨。

衛母也不說話，就帶領二人來到村邊，登上一片連綿的山脈。

“看好了。”

衛母站在山崖邊，撿起一顆小石子，往下面拋落，裹挾著破空之聲墜向深谷，“你倆看到什么？”

“點如高峰墜石。

黃守和夏天異口同聲。

“還想到什么？”

“這石頭高空下墜，會不會摔得粉身碎骨？”

黃守沉思道。

“這就叫磕磕然實如崩也，著重體現了點的輕重變化和沖擊力。

起筆如石子離手般堅決，行筆如墜落般迅猛，收筆如觸地的勇氣。”

衛母笑道，“心兒你又感受到了什么？”

“我感受到的是，小石子以最大的無畏回歸大地母親的懷抱。”

夏心思索道。

“是啊！

大地蘊育著自然萬物，萬物又何嘗不愛著大地呢？”

衛母似暗有所指的道，“為了心中所愛，人人皆會無所畏懼，這就是你在高峰墜石中留下的書意。”

衛母仰首眺望天空，朗聲道:“橫如千里陣云，隱隱然其實有形。

你們又有何感想？”

黃守道:“我看到的是長橫的舒展，剛好跟千里白云舒卷自如的韻味吻合。”

夏欣也接著道:“我看到的是橫的變化，平首中有俯仰起伏之內蘊，長短粗細之不同。

白云亦有形象萬千，聚散變幻，人心亦如是。”

衛母笑道:“你倆都從某一個側面領會到橫與云的聯系，更重要的是不管遇到任何事都要保持橫的平衡之道，以橫入心態。”

衛母繼續前行，來到一棵枯樹旁，**著樹上纏繞的枯藤敗枝，輕聲道:“豎如萬歲枯藤！

你們可曾感受到枯藤的心聲？

黃守沉道:“我感受到了豎畫線條的蒼勁，如歲月賦予了枯藤敗枝滄桑又悠遠的神韻。”

夏新指著樹上的幼芽嫩枝，凝聲道:“我感受到了長豎的支撐，枯藤敗枝放棄了所有養分，以奉獻自己的信念，讓主干重發新枝，煥發新的生機，這是強大的傳承力量。”

“我們人類又何嘗不是如此？

一代守護一代，一輩傳承一輩，薪火相傳，華夏文明才能永不斷絕。”

衛母又是啟迪二人道，“你倆且看天空氣象。”

衛母身上一股透白氣息浮現，右指似筆揮動，氣息在天空幻化成閃雷，穿梭在無數云層里，時明時暗。

不一刻，閃雷隱去，氣息又變幻成一片海洋，巨浪排空，由遠而近，呼嘯向前翻滾奔騰，氣勢駭人。

“這就是捺如奔浪雷奔。”

衛母維持天空文氣影像，笑問，“看到什么？”

黃守振臂高呼:“我看到了‘大江東去，浪淘盡，千古**人物’的蘇軾，在跌宕起伏的巨浪中豪邁前行。”

夏心平和淺笑:“我看到了‘小舟從此逝，江海寄余生’的東坡，在浮沉高低之人海，保持豁達淡泊的心境。”

“這就是由捺畫的一波三折演化而成的意境。

文法中，有‘小隱隱于野，大隱隱于市’的修身學問，我們書法人也有！”

衛母吟唱道，“那就是，潛跡何須隱終南，一波三折紅塵捺！”

天空氣象消失,化成文氣，再次沒入衛母體內.“娘,這就是文法氣息嗎?我們啥時能學?”黃守羨慕道。

一旁的夏心也是渴望的點頭."時機未到,但你們要繼續加強書文二法的學習,成功只青睞有準備之人。”

衛母笑問道,“通過以筆畫喻自然萬物,你倆得到何啟發？”

黃守沉思良久道:"漢字源于自然萬物,以心對漢字的感知,再以符合邏輯的靈性,讓書法復歸自然,與萬物達情通感。

夏心沉聲道:"我領悟到的是，得于字象，又不拘泥于象。

例如，點可以是花瓣或雨滴,橫也可以是扁擔或展臂,堅也可以是支柱或串聯細枝綠葉的樹干,捺也可以是蠶頭雁尾的波發。

有所領悟即為入象,淡然放下即為破象。

入象需心誠，破象要勇氣。”

“嗯,這就是我先祖衛鑠留下筆陣圖的苦心,旨在啟蒙書者入門,不可只困頓在漢字本身,而要與自然同在,萬物互聯,才是真正的書法。

不管字如何物,最終都是為了達到如其心,如其行,如其道。”

衛夫人略一停頓，道,“所以，書法不是墨守成規，而是將萬物凝聚筆尖，并擁有生命的呼吸。”

這一刻,夏心既驚嘆衛母書道的深邃,又確認了其為衛鑠傳承者的身份。

命運的際遇是如此奇妙,同時夏心又有些迷惑,這個類似古華夏的世界,究竟是怎樣一個天地呢?