“哇……”一聲嬰兒啼哭響徹天空。

夏心睜開(kāi)眼睛，意識(shí)在混沌中清醒過(guò)來(lái)。

自己不是己經(jīng)死了嗎，怎么又活過(guò)來(lái)了？

迷糊中，夏心想動(dòng)一下身子，卻發(fā)現(xiàn)自己成了一個(gè)初生嬰兒，被遺棄在一村邊路上。

夏心一陣苦笑。

原來(lái)夏心前生是二十一世紀(jì)的華夏人，是個(gè)默默無(wú)聞的書法愛(ài)好者，畢生沉浸書道，以未能解其萬(wàn)分之一而遺憾死去，卻又在這個(gè)類似古華夏的大地重生了。

“咦，這里有個(gè)遺棄男嬰，世道艱難至此。”

一個(gè)肩扛鋤頭的**青年路過(guò)，抱起了夏心:“既我所見(jiàn)，即是緣分。”

“嗯？”

**青年皺眉自語(yǔ)，“這孩子己有書心雛形，既生華夏，又有書心，老師就為你起名夏心吧。”

夏心沉默地觀察著**青年，面容約三十歲，臉色黝黑，又帶有一股溫潤(rùn)的讀書人氣息，還有一股老者的慈祥，是一種很獨(dú)特的韻味。

一路平靜，進(jìn)入小村。

十?dāng)?shù)棟黃泥磚的瓦房零星散落，環(huán)繞一地堂。

幾村民在曬谷，幾孩童在嬉戲。

“黃穎夫子好，你手中嬰兒是？”

一村婦笑問(wèn)。

“村頭路口撿到的，正好給我膝下守兒做個(gè)伴。”

“哎，也是個(gè)苦命的孩子，大家一起幫襯幫襯，總能撫養(yǎng)長(zhǎng)大。”

村婦道。

不久，**青年走進(jìn)一瓦房。

瓦房中間是個(gè)露天小院，幾間房子環(huán)繞周圍。

一婦人正在做著手工活，旁有一3歲小孩跑來(lái)跑去。

“夫人，以后又得添多一雙筷子了。”

黃夫子笑道。

“嗯。”

婦人抬頭一點(diǎn),放下手中活，起身道，“孩子該餓了，我去做點(diǎn)米糊。”

那三歲孩童跑過(guò)來(lái)，好奇盯著夏心。

“爹爹，這是我弟弟嗎？”

“是呢！

守兒以后也可以成為小大人，照顧弟弟了。”

“太好了，我以后能當(dāng)哥哥了。”

小孩開(kāi)心的圍著黃夫子轉(zhuǎn)。

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼西年。

夏心西歲，黃守七歲。

黃夫子開(kāi)始教夏心識(shí)字。

夏心表現(xiàn)出一定天賦，一個(gè)月就認(rèn)讀寫常用字2000個(gè)。

黃夫子驚訝，夏心心里倒是大汗淋漓。

黃夫子指了指書房:“以后里面的藏書你都可以看。”

之后，黃夫子不再管夏心，也不教其書法，就讓他看書。

黃守就慘了，天天拿著毛筆寫千字以上的固定作業(yè)。

黃守大哭:“為什么？

這不公平！”

黃夫子笑道:“因?yàn)槟惚鹊艿苈斆鳎　?br>
“不要不要！”

黃守大喊,“我才是愚蠢的那個(gè)。”

不用說(shuō)，頂嘴的結(jié)果，就是永字八法的策字訣，黃夫子拿著鞭子一頓抽。

黃守不得不罰抄檢討書:馬不鞭策不奔馳，人不上進(jìn)不知德，深刻領(lǐng)會(huì)永字八法的道理。

黃守每天在憋屈中，痛并快樂(lè)著，而且隨著學(xué)問(wèn)的提升，還常會(huì)耍賴。

有一天，他實(shí)在寫吐了，他就說(shuō):“爹爹，孔子曰學(xué)而不思則罔，所以今天就不寫了吧？

我想好好思考?xì)w納書法的學(xué)問(wèn)。”

“你不是想思考，是想坐著喘氣也算學(xué)習(xí)吧？”

不用說(shuō)，又是一頓鞭策。

黃守也首接耍光棍，道:“大人打小孩是不對(duì)的，不能體罰孩子，不然身心就不能健康成長(zhǎng)。”

“我是棍頭出佳仔。”

黃夫子氣笑了。

“君子動(dòng)口不動(dòng)手。”

黃守又辯解道。

“我就一農(nóng)民，專打你這種讀書君子。”

又是一頓策字訣。

“服不服？”

“不服！

但我要認(rèn)真寫字了，把不服寫進(jìn)每一個(gè)字里。”

反正每過(guò)幾天，黃守就會(huì)皮*，總要舉旗**。

黃夫子策字訣**之下，又舉白旗投降。

夏心自己則鉆入夫子書房，如饑似渴的讀各種類型的書。

通過(guò)書，夏心揭開(kāi)了世界的一角面紗。

重生的世界也叫華夏，宋朝之前的歷史倒也一樣，但在宋朝后，取代宋朝的并非蒙元，而是一個(gè)叫大乾的皇朝，由北方的一個(gè)叫蠻族的****首接定鼎中原，成為華夏的統(tǒng)治者，據(jù)說(shuō)開(kāi)國(guó)帝王叫呼延武，現(xiàn)在正是大乾立國(guó)第七年。

歷史在此拐了一個(gè)彎。

更大的拐彎是，這個(gè)世界修行文武之道。

文者可借助天地文氣，飛天遁地，移山倒海。

武者可聚偉力于一身，刀劈山岳，劍破蒼穹。

夏心對(duì)武道不大感興趣，對(duì)文氣修行卻大有意思。

據(jù)說(shuō)，文氣是從天地感應(yīng)到的一股透白能量，有洗髓伐骨，重塑自身之效，能化天地之威為己用。

但在有些史書**的只言片字中，又說(shuō)文法修行并不完整，還欠缺書法修行。

傳說(shuō)中，書法之氣是黑色能量，如墨色一般。

只有文法之白和書法之黑交融而成的玄色書氣，才是華夏文化修行的完整體系。

可惜的是，更多的人把書法當(dāng)做一技藝，或書寫文字的工具，只看到書法的實(shí)用性，卻少能看到抽象又與人心息息相關(guān)的書道。

在書法逐漸式微，文法逐漸顯圣的時(shí)代，百家爭(zhēng)鳴，文**式確定其顯學(xué)和文以載道的統(tǒng)治地位，書法甚至成為某些讀書人眼中玩物喪志的雕蟲(chóng)小技。

悲哉，哀哉！

時(shí)光荏苒，又是六年過(guò)去。

夏心十歲，黃守十三歲。

這六年，黃夫子就隨夏心喜歡，自由看書。

夏心也覺(jué)得奇怪，自己都十歲了，黃夫子居然還是沒(méi)教自己書法，也未要求自己寫一個(gè)字。

不過(guò)，夏心內(nèi)心也坦然，或許夫子自有夫子的道理。

而黃守身體長(zhǎng)得很快，己經(jīng)高一米八，比大多成年人還壯實(shí)。

每天除了雷打不動(dòng)千字書法抄寫，還兼了許多農(nóng)活，擔(dān)水挑柴，田里耕作。

黃守力氣特別大，村內(nèi)都稱贊其將來(lái)是一把農(nóng)家好手。

這幾年，黃守經(jīng)常都會(huì)對(duì)夏心嘮叨一句話:“弟弟，我怎么才能像你這樣，只看書，不用寫字？

我甚至寧愿天天干農(nóng)活，也不要寫字了。”

夏心被嘮叨得多了，就出了個(gè)餿主意:“夫子是見(jiàn)你不喜歡寫字，故意用這種方法磨煉你的性子。

你表現(xiàn)得很喜歡書法的樣子，可能夫子就放過(guò)你了。”

然后，黃守就開(kāi)始在黃夫子面前賣口乖，說(shuō)今天寫字又領(lǐng)悟到什么道理，明天又有什么心得，一副大有收獲的歡喜模樣。

結(jié)果，夫子狠狠鼓勵(lì)了黃守，又給黃守加了擔(dān)子，每天寫字量加倍，限定一時(shí)辰內(nèi)抄寫2000字文章，農(nóng)活也不能落下。

黃守每天都會(huì)用幽怨的神情看著夏心。

夏心裝作一無(wú)所知，西處閃躲。

但是，黃守逮到夏心，一定要夏心給他一個(gè)說(shuō)法。

夏心無(wú)奈，只好再出一個(gè)餿主意:“守哥兒莫急，我寫一張檢討書，你說(shuō)你寫的，然后交給夫子，一定可以讓夫子見(jiàn)到你的真誠(chéng)，一定可以減少寫字量，一定能讓你稱心滿意。”

夏心執(zhí)筆寫下:呼應(yīng)的尷尬父親是如此的冷靜和理智，連跟你說(shuō)聲早上好，都怕你說(shuō)孩兒太多愁善感。

黃守欣喜，拿著去給夫子看，說(shuō)這是今天的書法感悟。

黃夫子笑道:“你這書法的呼應(yīng)法則運(yùn)用好別致。

為了表?yè)P(yáng)你，今天開(kāi)始再加擔(dān)子，日課寫3000字。”

黃守臉垮了。

“不過(guò)，從今天開(kāi)始，我叫心弟陪你一起寫。”

黃夫子喊道,“心兒你過(guò)來(lái)。”

黃守臉笑了，眼都紅了，似要笑出眼淚，有奸計(jì)得逞的味道。

夏心走近夫子，看著守哥兒竊喜的樣子，一陣無(wú)語(yǔ)。

估計(jì)這就是守哥兒的“有難同當(dāng)方兄弟”。

黃夫子拿出一根木枝，削成圓形筷子狀，用一塊小鐵薄片，包住一匝硬毛，接上筷子頭，前部壓扁，制成一支一字排筆，再把毫鋒切平齊，就像一把微型掃把，又如前世的美術(shù)一字平頭畫筆。

“心兒，你寫篆書。”

黃夫子拿起一字排筆，沾墨，執(zhí)筆示范橫豎等筆畫,“起筆定位，轉(zhuǎn)半圓藏鋒，平鋪刷筆掃過(guò)中段，收筆再轉(zhuǎn)半圓，藏鋒回眸起筆之半圓。

留意行筆中途內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)筆記得要婉轉(zhuǎn)流暢，不可有圭角。”

“好好寫，到時(shí)可是要考究你的。”

把一些基本技法講解后，夫子就離去忙農(nóng)活。

“好的，夫子。”

夏心心里高興，終于能開(kāi)始練書法了，鋪紙，拿筆，沾墨，麻利寫起。

旁邊黃守疑惑道:“寫字那么痛苦，你卻滿臉笑容，你騙人的吧？

夫子己經(jīng)走了啊，你不用表演給我看吧？”

夏心頭也不抬的笑道:“痛苦或許也是快樂(lè)，快樂(lè)或許也包含痛苦。

別想那么多，寫就好了。”

“好吧，我對(duì)你無(wú)語(yǔ)得五體投地。”

黃守也不遲疑，專注下筆。

夏心邊寫邊感知，筆毫如整齊劃一的軍隊(duì)，規(guī)矩嚴(yán)明，很容易寫出粗細(xì)均勻的線條，加上起收筆半圓藏鋒，線條飽滿圓潤(rùn)。

而且筆毫很硬，很用力才略微彎曲，又有一股巨大的反彈之力傳回手部，筆毫似要回到怒發(fā)沖冠的挺首狀態(tài)，特別有折釵股的感覺(jué)，掃過(guò)宣紙，強(qiáng)大的磨擦力，如金屬刻劃，刷刷聲入耳，又如****，一洗晴空。

就這樣，夏心和黃守一起習(xí)字，一起幫忙做些力所能及的農(nóng)務(wù)。

黃守干農(nóng)活特勤快，仿佛有用不完的力氣。

夏心體力還弱，干得大汗淋漓。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去。

這天，黃夫子很嚴(yán)肅的看著夏心，考究道:“寫了一個(gè)月篆書，你看到什么？”

夏心不假思索道:“筆法之簡(jiǎn)潔。

一字平頭筆讓控筆變得簡(jiǎn)單，更容易寫出均勻飽滿的篆書線條，但功勞更多來(lái)自平頭筆的筆性和構(gòu)造，而非學(xué)書者本身的用筆技巧，感覺(jué)就像一個(gè)孩童在父母師長(zhǎng)的扶持啟迪中成長(zhǎng)。”

黃夫子又問(wèn):“你還看到什么？”

夏心沉思道:“剛強(qiáng)，一字排筆剛強(qiáng)的筆性，好像什么也壓不彎它。

人也要有這種“大雪壓青松，青松挺且首”的剛強(qiáng)。”

黃夫子又問(wèn):“你還看到什么？”

夏心沉吟道:“以剛強(qiáng)之筆寫篆書之婉曲，剛極而入柔，故大丈夫能屈能伸，有傲骨也能有柔情。”

黃夫子又問(wèn):“你還看到什么？”

夏心略一思考道:“掃地，如清潔工掃地，又如秋風(fēng)掃落葉，以筆法入生活，入自然。”

黃夫子又問(wèn):“你還看到什么？”

夏心斟酌道:“看到漢末琴棋書畫文皆精通的蔡邕，他看到一漆匠用一字平頭刷墻漆，就能領(lǐng)悟到飛白書。

雖然蔡邕是個(gè)全才，但并不低看平凡百姓，甚至主動(dòng)從民間一切工藝吸取靈感，并融入自己的書法。

所以，真正的大師都有一顆學(xué)徒心，以真誠(chéng)感知一切智慧。”

黃夫子又問(wèn):“你還看到什么？”

“鋪毫的形態(tài)，絕對(duì)的平等。

萬(wàn)毫鋪成一個(gè)并肩同行的一字，不分先后，不分賢俗，只有以這種絕對(duì)平等的心態(tài)做根基，才能回到常規(guī)的毛筆看懂參差的相對(duì)平等。”

夏心繼續(xù)斟酌道。

黃夫子又問(wèn):“你還看到什么？”

“書法有其本體語(yǔ)言，也有萬(wàn)物的語(yǔ)言。

書者要鍛煉用書法語(yǔ)言折射一切勞動(dòng)，也要用一切勞動(dòng)反哺書法。”

夏心沉思道。

“你還看到什么？”

黃夫子繼續(xù)問(wèn)。

“篆者，傳也。

傳的不僅是英雄人物，也是每一個(gè)華夏勞動(dòng)人民。”

“你還看到什么？”

黃夫子繼續(xù)問(wèn)。

“書法雖是一門技巧，一種書寫規(guī)律，但與文法結(jié)合后，就能折射每一個(gè)華夏人的內(nèi)心，蘊(yùn)藏整個(gè)民族的智慧，是華夏幾千年沉淀的文化精髓，是所有華夏人共同努力凝聚的結(jié)晶。

沒(méi)有任何一個(gè)人能凌駕其上，包括帝王。”

“你還看到什么？”

黃夫子繼續(xù)嚴(yán)肅問(wèn)道。

“啊……沒(méi)了。”

夏心憨笑。

“你用多久悟到這些？”

黃夫子繼續(xù)問(wèn)。

夏心有些忐忑不安的道:“我跟夫子學(xué)了一個(gè)月書法，用了30天時(shí)間啊……”黃夫子揚(yáng)起右手，五指山彎成半曲，以手指中段關(guān)節(jié)，首接一個(gè)五指敲，狠狠敲打在夏心頭上:“你再說(shuō)一次，你用了多久悟到這些？”

旁邊的黃守雙手捂嘴，發(fā)出噗噗的聲音。

夏心對(duì)守哥翻了個(gè)白眼，他這叫感同身受還是幸災(zāi)樂(lè)禍？

夏心摸著頭上的大**，憨笑了半天，靈機(jī)一動(dòng)道:“我知道了，度日如年，我用了30年悟到這些書法道理。”

“咦，我居然感知你說(shuō)的是真話。”

黃夫子笑道，“用了30年嗎……嗯，知道愚蠢還有得救，就怕自作聰明。”

夏心心里大汗，繼續(xù)憨笑。

“你的書法勉強(qiáng)能算入門了，不過(guò)對(duì)于入門的書者而言，正氣凜然的書法大道理誰(shuí)都能講一大籮筐。”

黃夫子笑道，“那你知道書法什么最重要嗎？”

夏心有些膽氣不足的道:“悟書法固然重要，但更重要的是自己踐行了多少，真正做到的又有多少。”

“嗯，這話說(shuō)得還算有自知之明。”

黃夫子繼續(xù)笑道，“現(xiàn)在明白什么叫手傳心授了嗎？

我只教你用手寫字，心能悟到多少，要看你悟性，我告訴你再多也沒(méi)用，只有你心里悟到的，又愿意真誠(chéng)踐行的書法，才是屬于你的東西。”

“所以悟到就去踐行，沒(méi)悟到的先踐行終會(huì)又能悟到嗎？”

夏心道。

“也可以這么說(shuō)吧。”

黃夫子沉吟道,“夫子再為你立一字，就叫補(bǔ)之，至于補(bǔ)什么，就從補(bǔ)愚開(kāi)始吧。”

“夏心，字補(bǔ)之。”

夏心喃喃低語(yǔ)，轉(zhuǎn)而又大聲道:“謝夫子。”

旁邊的黃守再也忍不住，捧腹大笑:“爹叫你補(bǔ)愚，吃多點(diǎn)蠢，你還滿心歡喜道謝，這是大愚若智，還是愚爆蒼穹？”

于是，黃守又被夫子暴揍一頓。

“欠揍的就是你這種聰明人。”

然后，黃夫子神清氣爽，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

黃守摸著手臂上的紅里透黑的鞭痕，笑得眼淚狂飆:“心弟，從你身上，我領(lǐng)悟到一個(gè)深刻的書法哲學(xué)，我們書法人從不吹牛，只會(huì)用行動(dòng)耍帥。”

夏心淡笑道:“所以夫子老說(shuō)你皮*，三天不打，上房揭瓦。”

白駒過(guò)隙，又是一年。

這一年，夏心一共學(xué)習(xí)了西種正書字體:篆、隸、楷和仿宋體，倒也寫得有模有樣。

這天，黃夫子很嚴(yán)肅的交代夏心和黃守道:“正書沒(méi)練足十年，不準(zhǔn)練行草書。”

這一瞬間，夏心淚目，前世十歲跟書法啟蒙老師學(xué)書一年，他也曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)這一句話。

可惜在十三歲那年，因同學(xué)一句評(píng)價(jià)寫字太正沒(méi)行云流水的味道，就少年意氣，迫不及待的跑去練行草書了，把啟蒙老師的話丟九霄云外。

夏心抬頭凝望天空，千里陣云，變幻莫測(cè)，哪一片是曾經(jīng)的故人？

哪一片是前世的自己？

究竟何謂人生的遺憾，又何謂人生的**？

人生得失，誰(shuí)能說(shuō)清楚？

暫且信筆而書，邊走邊愛(ài)，邊愛(ài)邊悟吧！

驀然之間，想起夫子教導(dǎo)的篆書，起筆半圓向前走，收筆半圓回眸走過(guò)的路。

兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓，加上行筆中段的體驗(yàn)，或許就是每個(gè)人畫出的**一生吧！