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師弟偷偷拷貝了我的畢設(shè)代碼,可我研究的是網(wǎng)絡(luò)病毒啊

師弟偷偷拷貝了我的畢設(shè)代碼,可我研究的是網(wǎng)絡(luò)病毒啊

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精彩片段

小說(shuō)《師弟偷偷拷貝了我的畢設(shè)代碼,可我研究的是網(wǎng)絡(luò)病毒啊》“芽芽哭了”的作品之一,沈硯林驍是書中的主要人物。全文精彩選節(jié):預(yù)答辯前夜,師弟把我隔離服務(wù)器里的畢設(shè)代碼拷走,改名去參加網(wǎng)安創(chuàng)新賽。他在群里笑我摳門,說(shuō)幾段腳本借用一下能怎樣。可我研究的是網(wǎng)絡(luò)病毒啊。那份代碼里有告警標(biāo)記、樣本哈希和兩年日志。他以為偷走是我的代碼,我讓他先撞上警報(bào)。1預(yù)答辯前一小時(shí),我的代碼倉(cāng)庫(kù)被清空了。屏幕上只剩一行灰字。repository is empty。趙老師站在投影前,臉色一點(diǎn)點(diǎn)沉下來(lái)。“沈硯,你的演示系統(tǒng)呢?”我盯著那個(gè)空倉(cāng)庫(kù),...


六月正式答辯。
七月入職。
我的人生路線,原本就差這一步。
現(xiàn)在林驍把我的代碼拷走。
還把倉(cāng)庫(kù)清空。
我回到座位上,手一直抖。
趙老師問我:“有備份嗎?”
“有歸檔包。”
“在哪里?”
“隔離服務(wù)器快照里。”
“快照多久前?”
“上周五。”
趙老師沒說(shuō)話。
上周五之后,我改了三處關(guān)鍵邏輯。
補(bǔ)了評(píng)審專家上次提過的復(fù)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)。
還跑完了最終批次W-31。
這三處,正好是預(yù)答辯要看的核心。
林驍拿走的,才是最新版本。
我打開課題組群。
林驍已經(jīng)發(fā)了一張表情包。
一只戴墨鏡的猴子敲鍵盤。
配字。
“代碼共享,快樂翻倍。”
下面有人回。
“驍哥下午路演加油。”
“聽說(shuō)平臺(tái)很牛。”
“網(wǎng)安組終于要出省賽了。”
林驍又回。
“感謝某位學(xué)長(zhǎng)提供精神支持。”
我看著那行字,心里一點(diǎn)點(diǎn)涼下去。
精神支持。
好。
他把我的代碼偷走。
把我的倉(cāng)庫(kù)清空。
還在群里踩著我的臉開玩笑。
趙老師把手機(jī)還給我。
“先別在群里吵。學(xué)校這邊要走流程。”
流程。
我現(xiàn)在最怕流程。
流程會(huì)問為什么賬號(hào)沒退出。
流程會(huì)問為什么權(quán)限沒收緊。
流程會(huì)問他怎么能訪問你的目錄。
流程會(huì)問代碼有沒有造成外泄風(fēng)險(xiǎn)。
每一個(gè)問題,都能拖死我的畢業(yè)。
可我也清楚。
不走流程,我會(huì)被拖得更死。
林驍已經(jīng)把東西拿去參賽。
今天下午路演。
評(píng)委、學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師都會(huì)看見。
如果他拿獎(jiǎng),如果項(xiàng)目公示,如果后續(xù)材料掛到學(xué)院官網(wǎng)。
我的畢設(shè)就會(huì)變成一鍋被人攪過的湯。
我再也說(shuō)不清。
我站起來(lái)。
“老師,我要報(bào)網(wǎng)信中心。”
趙老師閉了閉眼。
沈硯,你想清楚。報(bào)了以后,你也要接受調(diào)查。”
“我想清楚了。”
林驍在旁邊冷笑。
“你報(bào)啊。你敢把病毒代碼放實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器上,本來(lái)就有風(fēng)險(xiǎn)。到時(shí)候查下來(lái),誰(shuí)更麻煩還不一定。”
我看著他。
“你提醒得對(duì)。”
他愣住。
我拿起手機(jī)。
“那就一起查。”
3
校網(wǎng)信中心的電話,我背得比自己的****還熟。
接線老師聽完,語(yǔ)氣立刻變了。
“請(qǐng)說(shuō)明樣本性質(zhì)。”
“網(wǎng)絡(luò)病毒行為分析課題,代碼含脫敏樣本解析與沙箱復(fù)現(xiàn)模塊,備案號(hào)是WX-23-117。”
“是否離開隔離環(huán)境?”
“疑似被未授權(quán)拷貝到私人U盤,目前拷貝人準(zhǔn)備公開演示。”
“拷貝人姓名?”
我看向林驍
他臉上的笑終于收了。
林驍。計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)安方向研二。學(xué)號(hào)我可以提供。”
林驍沖過來(lái)?yè)屛业氖謾C(jī)。
沈硯,你瘋了!”
趙老師一把攔住他。
林驍,站住!”
電話那頭很快說(shuō):“不要接觸相關(guān)設(shè)備。保留現(xiàn)場(chǎng)。我們會(huì)通知學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室安全辦公室。”
“好。”
我掛斷。
會(huì)議室里沒人說(shuō)話。
預(yù)答辯委員會(huì)的老師們互相看了幾眼。
原本準(zhǔn)備聽論文的幾位老師,現(xiàn)在全成了事故見證人。
研究生秘書趕來(lái)得很快。
她先看趙老師,再看我,最后看林驍
“到底怎么回事?”
林驍馬上開口。
“老師,我就是看了學(xué)長(zhǎng)一些代碼。他平時(shí)也沒說(shuō)不能看。實(shí)驗(yàn)室里大家互相幫忙很正常。至于清空倉(cāng)庫(kù),我根本沒動(dòng),可能系統(tǒng)同步出問題。”
我看著他。
“U盤。”
“什么U盤?”
“你口袋里的黑色U盤。”
他臉一僵。
秘書皺眉。
林驍,拿出來(lái)。”
“老師,這里面有我自己的材料。”
“拿出來(lái)。”
他磨了半天,才把U盤放到桌上。
我拿起手機(jī)拍照。
林驍一下急了。
“你能不能別像審犯人一樣?”
我說(shuō):“現(xiàn)在就該審。”
輔導(dǎo)員也來(lái)了。
他一進(jìn)門,就先勸。
“同學(xué)之間先別激動(dòng)。事情沒查清,大家

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