第一天，她們還在裝模作樣地討論“我們文檔的結(jié)構(gòu)要怎么設(shè)計(jì)”。
第二天，她們開始聊哪個(gè)明星又出新劇了。
第三天，她們直接開始刷購物網(wǎng)站和短視頻了。
我全程沒理她們。
我就坐在那兒，自顧自地寫我的代碼。
有時(shí)候她們看短視頻笑出聲，發(fā)現(xiàn)我在看她們，就立刻收斂，裝出一副在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。
挺滑稽的。
一周過去了。
我的項(xiàng)目后端框架已經(jīng)搭好，數(shù)據(jù)庫也設(shè)計(jì)完了。前端頁面也寫了幾個(gè)靜態(tài)模板。
而她們的文檔，標(biāo)題下面，依然只有幾個(gè)空蕩蕩的一級(jí)標(biāo)題。
這天晚上，白露終于忍不住了。
“喬樂，那個(gè)……文檔我們不太會(huì)寫。要不你先把你的思路告訴我們，我們幫你整理？”
我停下手中的鍵盤，看著她。
“我的思路，都在代碼里。你們看得懂嗎？”
她們?nèi)齻€(gè)齊刷刷地?fù)u頭。
“那不就得了。”我繼續(xù)低頭敲代碼，“你們就負(fù)責(zé)把你們能做的部分做好就行。”
“可我們能做的就是寫文檔啊！”白露有點(diǎn)急了。
“那就寫。”我吐出兩個(gè)字。
白露氣得臉都紅了，但又不敢發(fā)作。
接下來的幾天，她們想了個(gè)新辦法。
她們開始給我“送溫暖”。
今天張萌給我?guī)б槐滩瑁魈炖铎o給我?guī)б环菟筇彀茁督o我?guī)б粔K小蛋糕。
喬樂，辛苦啦，吃點(diǎn)東西再寫吧。
我都收下了。
然后當(dāng)著她們的面，把奶茶、水果、蛋糕，全部送給了旁邊自習(xí)的、不認(rèn)識(shí)的男同學(xué)。
“同學(xué)，這個(gè)給你，我吃不完，別浪費(fèi)了。”
那個(gè)男同學(xué)一臉懵逼地接過，然后沖我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。
而白露她們?nèi)齻€(gè)，臉都綠了。
我就是故意的。
想用這種小恩小惠來收買我，讓我最后心甘情愿地把她們的名字也寫在項(xiàng)目貢獻(xiàn)者名單里？
做夢(mèng)。
我喬樂，不吃這一套。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了答辯前一天。
我把整個(gè)項(xiàng)目都完成了。從前端到后端，從數(shù)據(jù)庫到服務(wù)器部署，全是我一個(gè)人搞定的。
而她們的“成果”，是一份只有五頁的Word文檔，里面大部分內(nèi)容還是從網(wǎng)上抄來的項(xiàng)目介紹，和一份用最花哨的模板做出來的、內(nèi)容空洞的PPT。
答辯前一