第2章 青春的懵懂
空氣與陽光
鄒文巧的***記憶，混雜著泥土的清香與奶奶圍裙上的煙火氣。
那所坐落在村頭老槐樹下的***，只有兩間低矮的平房，外墻斑駁的白漆早己剝落，露出底下泛黃的土墻。
教室里沒有像樣的玩具柜，彩色積木胡亂堆在掉了底的紙箱里，塑料滑梯的邊緣**曬雨淋得發白發脆，卻仍是孩子們最喜愛的去處。
每天清晨，奶奶總會牽著她的手，踩著露水打濕的田埂往學校走。
文巧的小書包是媽媽臨走前連夜縫制的，藍色燈芯絨面上歪歪扭扭地繡著一只小兔子。
她總是緊緊攥著書包帶，怯生生地跟在奶奶身后。
路過鄰居家的菜園時，她會忍不住多看幾眼架上的黃瓜——那是媽媽以前常摘給她吃的。
***的老師大多是本村的大嫂，說話帶著濃重的鄉音，教孩子們唱《娃哈哈》，畫太陽和小花。
文巧不愛說話，總是安靜地坐在角落的小板凳上，看著其他小朋友圍著父母撒嬌，手里無意識地捻著衣角。
放學鈴一響，她便第一個跑到門口，踮著腳尖望向田埂盡頭，首到看見奶奶扛著鋤頭的身影，才會露出淺淺的笑。
有一次，老師讓大家畫“我的家”。
別的小朋友畫了高樓和汽車，文巧卻畫了三間土房，門口站著奶奶，遠處是兩個模糊的人影。
老師問那是誰，她輕聲回答：“是爸爸和媽媽，他們在很遠的地方種果樹?！?br>
上小學的年紀到了，文巧要到三里外的中心小學讀書。
奶奶年紀大了，不能再天天接送，她便跟著同村的大孩子一起，踩著晨光出門，踏著晚霞回家。
那時的書包換成了媽媽從Z市寄來的雙肩包，除了課本和作業本，里面還裝著奶奶提前準備好的溫水。
小學的校園比***規整許多，有寬敞的操場和磚砌的教學樓。
文巧漸漸開朗了些，卻依舊比別的孩子安靜。
她最期待的是每周三的班會課，因為老師會讓收到家長來信的同學上臺讀信。
文巧很少收到信，爸爸媽媽在Z市忙著種果樹、打理果園，只有逢年過節才會打來電話。
每次電話響起，她都會緊張地攥著***衣角，等著那頭傳來熟悉的聲音。
爸爸總在電話里說：“文巧要聽話，等果園豐收了，就接你去Z市玩?！?br>
媽媽則會絮絮叨叨地問她吃得好不好、穿得暖不暖，最后總以“要好好學習”收尾。
掛了電話，文巧總會跑到村口的老槐樹下，望著通往鎮上的路，想象著Z市的樣子——那里有高樓大廈，有爸爸種的果樹，還有她從未見過幾次的弟弟鄒文清。
農忙時節，文巧會早早放學回家，幫奶奶喂豬、摘菜、曬稻谷。
她的小手很快磨出了繭子，卻從不說累。
有一次奶奶生病臥床，她學著媽媽以前的樣子，給奶奶熬粥、擦臉，自己則啃著冷硬的餅充饑。
老師知道后，在班上表揚了她，說她是“懂事的小大人”。
文巧低著頭，眼眶卻紅了——她多希望這一刻，爸爸媽媽能在身邊。
升入初中，文巧要去鎮上的中學讀書，需要住校。
臨行那天，奶奶把她的行李塞得滿滿當當，有縫補好的被褥、裝著咸菜的玻璃罐，還有一沓疊得整整齊齊的零錢。
“在學校要照顧好自己，別舍不得花錢?！?br>
奶奶拉著她的手，眼眶泛紅。
文巧點點頭，強忍著眼淚轉身踏上了去鎮上的班車。
初中的校園更大了，同學來自各個村子，說著不同的鄉音，卻有著相似的成長軌跡——很多人的父母都在外打工。
文巧住進了八人宿舍，每天清晨五點半起床跑操，晚上十點半熄燈睡覺。
她的成績一首中等偏上，不算最拔尖，卻從不懈怠。
課余時間，她很少像別的同學那樣去逛街、看小說，總是躲在教室里看書，或者給奶奶寫信。
她在信里說學校的趣事，說自己種的小花發芽了，卻很少提想念爸爸媽**話——她知道，他們有自己的難處。
青春期的文巧開始在意自己的外表。
看著別的同學穿著時髦的衣服、背著漂亮的書包，她低頭看了看自己洗得發白的校服，心里有些失落。
有一次，弟弟鄒文清從Z市寄來一張照片，照片里的他穿著嶄新的運動服，站在寬敞的客廳里，身后是明亮的落地窗。
文巧把照片夾在課本里，每次翻開都忍不住多看兩眼，心里既羨慕又有些酸澀。
她知道，爸爸媽媽在Z市不容易，弟弟在那里上學需要更好的條件，可她還是忍不住會想：為什么被留在老家的是自己？
這種迷茫并沒有持續太久。
一次學校組織“感恩父母”主題**，文巧站在臺上，講述了***辛勞、爸爸媽媽在Z市的奔波，以及自己從懵懂到懂事的成長。
當她說到“我知道爸爸媽媽不是不愛我，他們是在用自己的方式撐起這個家”時，臺下響起了熱烈的掌聲。
那一刻，她忽然明白——留守的時光雖然孤單，卻讓她學會了堅強與感恩。
周末回家，文巧會幫奶奶打理菜園，陪她坐在老槐樹下聊天。
夕陽西下時，她會望著遠處的山巒，心里默默期待著：等弟弟長大了，等果園更興旺了，爸爸媽媽一定能把她和奶奶都接到Z市，一家人再也不分開。
而那些在鄉村校園里度過的日子，那些泥土里的懵懂、田埂上的牽掛、成長中的迷茫，都成了她生命中最珍貴的印記，刻下了屬于她的、獨一無二的成長年輪。
中考成績出來那天，鄒文巧攥著成績單，手指都泛了白。
總分不高，比鎮上中學的錄取線高出不少，卻離縣里重點高中的分數線差了整整60分。
奶奶戴著老花鏡，反復看著那張紙，嘆了口氣：“要不，再復讀一年？”
文巧搖了搖頭。
她知道家里的情況——奶奶年紀大了，身體不好，爸爸媽媽在Z市打理果園，既要還房貸，又要供弟弟鄒文清上學，根本沒多余的錢讓她復讀。
那所坐落在村頭老槐樹下的***，只有兩間低矮的平房，外墻斑駁的白漆早己剝落，露出底下泛黃的土墻。
教室里沒有像樣的玩具柜，彩色積木胡亂堆在掉了底的紙箱里，塑料滑梯的邊緣**曬雨淋得發白發脆，卻仍是孩子們最喜愛的去處。
每天清晨，奶奶總會牽著她的手，踩著露水打濕的田埂往學校走。
文巧的小書包是媽媽臨走前連夜縫制的，藍色燈芯絨面上歪歪扭扭地繡著一只小兔子。
她總是緊緊攥著書包帶，怯生生地跟在奶奶身后。
路過鄰居家的菜園時，她會忍不住多看幾眼架上的黃瓜——那是媽媽以前常摘給她吃的。
***的老師大多是本村的大嫂，說話帶著濃重的鄉音，教孩子們唱《娃哈哈》，畫太陽和小花。
文巧不愛說話，總是安靜地坐在角落的小板凳上，看著其他小朋友圍著父母撒嬌，手里無意識地捻著衣角。
放學鈴一響，她便第一個跑到門口，踮著腳尖望向田埂盡頭，首到看見奶奶扛著鋤頭的身影，才會露出淺淺的笑。
有一次，老師讓大家畫“我的家”。
別的小朋友畫了高樓和汽車，文巧卻畫了三間土房，門口站著奶奶，遠處是兩個模糊的人影。
老師問那是誰，她輕聲回答：“是爸爸和媽媽，他們在很遠的地方種果樹?！?br>
上小學的年紀到了，文巧要到三里外的中心小學讀書。
奶奶年紀大了，不能再天天接送，她便跟著同村的大孩子一起，踩著晨光出門，踏著晚霞回家。
那時的書包換成了媽媽從Z市寄來的雙肩包，除了課本和作業本，里面還裝著奶奶提前準備好的溫水。
小學的校園比***規整許多，有寬敞的操場和磚砌的教學樓。
文巧漸漸開朗了些，卻依舊比別的孩子安靜。
她最期待的是每周三的班會課，因為老師會讓收到家長來信的同學上臺讀信。
文巧很少收到信，爸爸媽媽在Z市忙著種果樹、打理果園，只有逢年過節才會打來電話。
每次電話響起，她都會緊張地攥著***衣角，等著那頭傳來熟悉的聲音。
爸爸總在電話里說：“文巧要聽話，等果園豐收了，就接你去Z市玩?！?br>
媽媽則會絮絮叨叨地問她吃得好不好、穿得暖不暖，最后總以“要好好學習”收尾。
掛了電話，文巧總會跑到村口的老槐樹下，望著通往鎮上的路，想象著Z市的樣子——那里有高樓大廈，有爸爸種的果樹，還有她從未見過幾次的弟弟鄒文清。
農忙時節，文巧會早早放學回家，幫奶奶喂豬、摘菜、曬稻谷。
她的小手很快磨出了繭子，卻從不說累。
有一次奶奶生病臥床，她學著媽媽以前的樣子，給奶奶熬粥、擦臉，自己則啃著冷硬的餅充饑。
老師知道后，在班上表揚了她，說她是“懂事的小大人”。
文巧低著頭，眼眶卻紅了——她多希望這一刻，爸爸媽媽能在身邊。
升入初中，文巧要去鎮上的中學讀書，需要住校。
臨行那天，奶奶把她的行李塞得滿滿當當，有縫補好的被褥、裝著咸菜的玻璃罐，還有一沓疊得整整齊齊的零錢。
“在學校要照顧好自己，別舍不得花錢?！?br>
奶奶拉著她的手，眼眶泛紅。
文巧點點頭，強忍著眼淚轉身踏上了去鎮上的班車。
初中的校園更大了，同學來自各個村子，說著不同的鄉音，卻有著相似的成長軌跡——很多人的父母都在外打工。
文巧住進了八人宿舍，每天清晨五點半起床跑操，晚上十點半熄燈睡覺。
她的成績一首中等偏上，不算最拔尖，卻從不懈怠。
課余時間，她很少像別的同學那樣去逛街、看小說，總是躲在教室里看書，或者給奶奶寫信。
她在信里說學校的趣事，說自己種的小花發芽了，卻很少提想念爸爸媽**話——她知道，他們有自己的難處。
青春期的文巧開始在意自己的外表。
看著別的同學穿著時髦的衣服、背著漂亮的書包，她低頭看了看自己洗得發白的校服，心里有些失落。
有一次，弟弟鄒文清從Z市寄來一張照片，照片里的他穿著嶄新的運動服，站在寬敞的客廳里，身后是明亮的落地窗。
文巧把照片夾在課本里，每次翻開都忍不住多看兩眼，心里既羨慕又有些酸澀。
她知道，爸爸媽媽在Z市不容易，弟弟在那里上學需要更好的條件，可她還是忍不住會想：為什么被留在老家的是自己？
這種迷茫并沒有持續太久。
一次學校組織“感恩父母”主題**，文巧站在臺上，講述了***辛勞、爸爸媽媽在Z市的奔波，以及自己從懵懂到懂事的成長。
當她說到“我知道爸爸媽媽不是不愛我，他們是在用自己的方式撐起這個家”時，臺下響起了熱烈的掌聲。
那一刻，她忽然明白——留守的時光雖然孤單，卻讓她學會了堅強與感恩。
周末回家，文巧會幫奶奶打理菜園，陪她坐在老槐樹下聊天。
夕陽西下時，她會望著遠處的山巒，心里默默期待著：等弟弟長大了，等果園更興旺了，爸爸媽媽一定能把她和奶奶都接到Z市，一家人再也不分開。
而那些在鄉村校園里度過的日子，那些泥土里的懵懂、田埂上的牽掛、成長中的迷茫，都成了她生命中最珍貴的印記，刻下了屬于她的、獨一無二的成長年輪。
中考成績出來那天，鄒文巧攥著成績單，手指都泛了白。
總分不高，比鎮上中學的錄取線高出不少，卻離縣里重點高中的分數線差了整整60分。
奶奶戴著老花鏡，反復看著那張紙，嘆了口氣：“要不，再復讀一年？”
文巧搖了搖頭。
她知道家里的情況——奶奶年紀大了，身體不好，爸爸媽媽在Z市打理果園，既要還房貸，又要供弟弟鄒文清上學，根本沒多余的錢讓她復讀。