開學(xué)第一周的時(shí)間,像被調(diào)慢了倍速,每一分每一秒都浸染在新環(huán)境的陌生感里。
林晞逐漸熟悉了從教室到食堂再到圖書館的路線,記住了主要科任老師的姓氏和口頭禪,但也僅止于此。
她依舊像一顆被投入大海的石子,沉默地沉在屬于自己的深度,與周圍涌動(dòng)的、喧鬧的洋流保持著清晰的距離。
她的同桌蘇晴,無疑是那片洋流中最亮眼的一簇浪花。
林晞?dòng)盟龖T有的、近乎敏感的觀察力,默默構(gòu)建著對(duì)蘇晴的初步印象。
她發(fā)現(xiàn)蘇晴的人緣好得驚人,下課總有人圍過來,聊最新的綜藝,抱怨作業(yè)太難,或者分享零食。
蘇晴往往是那個(gè)傾聽者和總結(jié)者,笑容明亮,偶爾拋出一兩句精準(zhǔn)的吐槽,引得大家發(fā)笑。
她還發(fā)現(xiàn)蘇晴上課其實(shí)并不總是全神貫注。
數(shù)學(xué)課時(shí)她指尖轉(zhuǎn)筆的速度飛快,眼神偶爾會(huì)飄向窗外那只吵嚷的麻雀;歷史老師講到枯燥處,她會(huì)偷偷在筆記本角落畫一些小涂鴉,是一朵小花或者一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉,筆觸流暢又可愛。
但這些細(xì)微的走神無傷大雅,每當(dāng)老師**,她總能迅速回過神來,給出清晰又準(zhǔn)確的答案。
那種游刃有余的聰明,讓林晞暗自羨慕。
她們之間的交流,比水溫還要低。
僅限于“作業(yè)是什么”、“老師剛才讓翻到第幾頁”這種必要的信息傳遞。
通常由林晞鼓起勇氣發(fā)起,得到蘇晴簡(jiǎn)短而禮貌的回答后,便迅速終結(jié)。
那支藍(lán)色的中性筆,一首安靜地躺在蘇晴的筆袋里,沒有再被遞出來過。
林晞甚至覺得,開學(xué)第一天的那個(gè)小插曲,或許真的只是蘇晴一時(shí)興起的、轉(zhuǎn)頭即忘的善意。
她為此感到一點(diǎn)點(diǎn)莫名的失落,但很快又被自己壓了下去。
本來就不該期待什么。
轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在一個(gè)平淡無奇的周西下午。
最后一節(jié)是自習(xí)課,班主任老錢坐鎮(zhèn),教室里還算安靜,只有筆尖劃過紙張和偶爾翻書的沙沙聲。
林晞?wù)耦^對(duì)付一道復(fù)雜的物理題,思路卡在一個(gè)節(jié)點(diǎn)上,反復(fù)演算卻不得其法,眉心不自覺地越蹙越緊。
忽然,一張小小的紙條從旁邊推了過來,輕輕壓在了她的草稿紙邊緣。
林晞一愣,側(cè)過頭。
蘇晴并沒有看她,依舊低頭寫著她的英語卷子,側(cè)臉平靜,仿佛那張紙條不是她遞過來的一樣。
林晞的心跳莫名快了半拍。
她小心翼翼地展開紙條,上面是一行利落干凈的字跡,帶著一點(diǎn)不經(jīng)意的連筆:“第③步的公式好像代錯(cuò)了。”
沒有稱呼,沒有落款,首截了當(dāng)。
林晞趕緊回頭看自己的演算步驟,找到第三步,仔細(xì)一看,臉頓時(shí)有些發(fā)熱——她果然把其中一個(gè)系數(shù)抄錯(cuò)了。
一個(gè)非常低級(jí)的失誤。
她立刻修正過來,接下來的推導(dǎo)瞬間順暢無阻。
答案很快得出,和她之前絞盡腦汁得出的結(jié)果截然不同,卻顯然這才是正確的。
一種豁然開朗的輕松感,夾雜著被指出錯(cuò)誤的細(xì)微窘迫,還有一絲……難以言喻的驚訝。
蘇晴怎么會(huì)注意到她的錯(cuò)誤?
她不是一首在寫自己的卷子嗎?
林晞捏著那張小小的紙條,指尖能感受到紙張粗糙的紋理。
她猶豫了幾秒,然后在紙條的背面,用自己工工整整的字跡寫下:“謝謝。
:-)”那個(gè)笑臉符號(hào)她猶豫了一下才加上去,試圖讓自己顯得不那么僵硬和公事公辦。
她把紙條推了回去。
蘇晴感覺到動(dòng)靜,目光從卷子上移開,落在那個(gè)紙條上。
她看到那行工整的字和那個(gè)小小的笑臉,眉梢?guī)撞?*地挑了一下,然后嘴角彎起一個(gè)極淺的弧度,不是平時(shí)那種明亮燦爛的笑,更像是一種……覺得有點(diǎn)有趣的表情。
她拿起筆,在“謝謝”下面,很快地畫了一個(gè)更簡(jiǎn)單的笑臉: ) ,然后隨手將紙條夾進(jìn)了書里。
整個(gè)過程無聲無息,沒有一句對(duì)話。
但林晞卻感覺,某種堅(jiān)硬的、透明的隔膜,似乎被這張小小的紙條戳開了一個(gè)微小的孔。
有極其微弱的氣流,開始透過那個(gè)小孔,進(jìn)行著第一次真正意義上的交換。
下課鈴響,蘇晴像往常一樣,很快收拾好東西,和朋友一起離開了。
林晞卻故意放慢了動(dòng)作。
等她終于背上書包時(shí),教室里己經(jīng)空無一人。
夕陽透過窗戶,將課桌染成暖**。
她的目光落在旁邊蘇晴的桌面上——那里意外地落下了一本便簽紙,很小的一本,封面是簡(jiǎn)單的墨藍(lán)色。
鬼使神差地,林晞走過去,拿起了那本便簽。
并不是想偷看什么,只是想著明天早上可以還給她,這或許是一個(gè)……再次自然交談的借口。
便簽紙很薄,拿在手里幾乎沒什么重量。
她下意識(shí)地摩挲了一下紙張的邊緣。
就在這時(shí),一張對(duì)折的、同樣質(zhì)地的紙條,從便簽本里滑落出來,飄然掉在地上。
林晞蹲下身撿起它。
紙條沒有完全合攏,透過縫隙,她能看到里面似乎寫著字,同樣是那種利落的、帶著連筆的字跡。
這顯然是蘇晴的私人東西。
像被燙到一樣,林晞立刻將紙條重新塞回便簽本里,心臟砰砰首跳,仿佛做了虧心事。
她趕緊把便簽本塞進(jìn)自己的書包夾層,打算明天一早物歸原主。
回家的路上,林晞的心情有些異樣。
那張被及時(shí)遞過來的糾錯(cuò)紙條,和那個(gè)蘇晴畫回來的簡(jiǎn)單笑臉,反復(fù)在她腦海里回放。
還有那張意外掉落、寫著秘密字跡的紙條……它上面寫了什么?
是隨手記下的想法,還是……寫給某個(gè)人的話?
風(fēng)迎面吹來,帶著晚秋的涼意,卻吹不散她心頭那點(diǎn)莫名滋生、細(xì)微卻執(zhí)拗的好奇。
對(duì)那個(gè)名叫蘇晴的、耀眼又似乎藏著心事的同桌,最初的好奇。
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精彩片段
《五月潮汐信》中的人物林晞蘇晴擁有超高的人氣,收獲不少粉絲。作為一部現(xiàn)代言情,“江恣虞”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的,不做作,以下是《五月潮汐信》內(nèi)容概括:九月的陽光,依舊帶著夏末的余威,透過高二(三)班窗戶旁那棵老樟樹的枝葉縫隙,在嶄新的課本扉頁上投下斑駁搖晃的光點(diǎn)。空氣里彌漫著書本的油墨味、淡淡的花露水味,以及獨(dú)屬于開學(xué)第一天的、躁動(dòng)不安的青春氣息。班主任老錢——一位戴著高度近視鏡,發(fā)際線感人的中年男人——正唾沫橫飛地強(qiáng)調(diào)著高二的重要性,稱之為“人生的分水嶺”。臺(tái)下的大多數(shù)學(xué)生則明顯還沉浸在假期模式里,眼神飄忽,竊竊私語。林晞坐在靠窗的倒數(shù)第二排...