第1章 社交恐怖分子
擰巴的人需要一個(gè)趕不走的戀人
江臨市一中的高二三班，春天來(lái)得似乎比校園里的櫻花要晚一些。
當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生季嵐跟著班主任踏進(jìn)教室時(shí)，窗外的陽(yáng)光正巧穿透玻璃，在他柔軟的黑發(fā)上鍍了一層金邊。
他個(gè)子不算高，身形略顯單薄，白襯衫熨得平整，藍(lán)黑色校服外套松松地搭在手臂上。
最引人注目的是他的眼睛，清澈卻帶著疏離感，像是隔著一層薄霧觀察這個(gè)世界。
“同學(xué)們，這是從鄰市轉(zhuǎn)來(lái)的季嵐同學(xué)，以后就是我們班的一員了。”
班主任劉老師推了推眼鏡，“季嵐，你先坐到何知州旁邊那個(gè)空位上。”
教室里響起一陣竊竊私語(yǔ)。
那個(gè)空位己經(jīng)獨(dú)自一人待了半個(gè)學(xué)期了——自從何知州上一個(gè)同桌受不了他的“話嘮屬性”申請(qǐng)調(diào)走后。
季嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭，安靜地走向教室后排那個(gè)靠窗的位置。
坐下前，他先將書(shū)包小心地掛在椅背上，又拿出濕巾仔細(xì)擦拭桌面和椅子。
這一系列動(dòng)作慢條斯理，與周?chē)须s的環(huán)境形成鮮明對(duì)比。
就在這時(shí)，旁邊傳來(lái)夸張的吸氣聲。
“哇哦~”季嵐轉(zhuǎn)過(guò)頭，第一次正視他未來(lái)的同桌。
何知州有著一頭毛茸茸的栗色頭發(fā)，眼睛明亮得像是裝下了整個(gè)夏天的陽(yáng)光。
他正撐著下巴，側(cè)著腦袋毫不掩飾地打量著季嵐。
“你好，我叫何知州。”
他咧開(kāi)嘴笑，露出一顆小小的虎牙，“名字很霸氣對(duì)吧？
聽(tīng)起來(lái)像個(gè)古代的**，但我其實(shí)只是個(gè)普通高中生。
不過(guò)普通也有普通的好，比如——何知州。”
季嵐輕聲打斷他，聲音平靜得像一池**，“你好。”
他原以為這樣簡(jiǎn)短的回應(yīng)會(huì)讓對(duì)方閉嘴，但顯然，他低估了何知州。
“我終于不用跟垃圾桶做同桌了！”
何知州夸張地張開(kāi)雙臂，幾乎要從椅子上跳起來(lái)，“你知道這半個(gè)學(xué)期我是怎么過(guò)的嗎？
每天只能對(duì)著一個(gè)空座位自言自語(yǔ)，劉老師甚至一度懷疑我精神**。
最慘的是，每次——何知州。”
季嵐再次開(kāi)口，語(yǔ)氣依舊平淡，“老師開(kāi)始講課了。”
***，數(shù)學(xué)老師己經(jīng)打開(kāi)了課件，教室里安靜下來(lái)。
何知州終于閉上了嘴，但那雙眼睛還在季嵐身上打轉(zhuǎn)，充滿(mǎn)好奇。
季嵐松了口氣，從書(shū)包里拿出筆記本和筆。
他的手指修長(zhǎng)干凈，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像書(shū)法教材里的示范。
筆記寫(xiě)得工整而簡(jiǎn)潔，偶爾會(huì)在旁邊標(biāo)注自己的疑問(wèn)或想法。
何知州偷偷瞄了一眼，驚訝地發(fā)現(xiàn)季嵐的筆記不僅有課堂內(nèi)容，還有一些看似不相關(guān)的公式推導(dǎo)和哲學(xué)思考片段。
在講到二次函數(shù)時(shí)，季嵐在旁邊空白處寫(xiě)了一句：“對(duì)稱(chēng)性是否是美的必要條件？”
“你覺(jué)得是？”
何知州忍不住小聲問(wèn)。
季嵐筆尖一頓，沒(méi)有抬頭，只是輕輕搖了搖頭：“不一定。
有些不對(duì)稱(chēng)反而更美，比如人臉。”
“哇，有意思。”
何知州眼睛更亮了，“那你覺(jué)得什么樣的不對(duì)稱(chēng)才是美的？
是不是有個(gè)黃金分割比例——何知州！”
數(shù)學(xué)老師忍無(wú)可忍地敲了敲黑板，“你來(lái)回答一下這道題。”
何知州從容不迫地站起來(lái)，掃了一眼題目，幾乎是脫口而出：“用韋達(dá)定理，然后換元法。”
老師愣了一下，顯然沒(méi)料到這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生居然答得這么快又準(zhǔn)確，只得擺擺手讓他坐下。
“看到?jīng)]？”
何知州坐下后得意地朝季嵐眨眨眼，“這就是為什么我上課說(shuō)話老師還忍著我——我是個(gè)天才。”
季嵐這次終于轉(zhuǎn)過(guò)頭，認(rèn)真地看著他，眼神像是在觀察某種稀有生物。
“你剛才的解題思路很跳躍，”季嵐說(shuō)，“首接從韋達(dá)定理跳到換元法，中間跳過(guò)了至少兩個(gè)常規(guī)步驟。
你是如何建立這種思維連接的？”
何知州愣住了。
他以為季嵐會(huì)翻個(gè)白眼不理他，或者冷冷地說(shuō)“閉嘴”，但沒(méi)想到對(duì)方竟然認(rèn)真討論起他的解題思路。
“呃，首覺(jué)？”
何知州撓撓頭，“就是看著題目，覺(jué)得該這么解。”
季嵐若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“首覺(jué)其實(shí)是經(jīng)驗(yàn)積累后的快速反應(yīng)。
你平時(shí)應(yīng)該做了很多題。”
“被你看穿了。”
何知州笑起來(lái)，那笑容明亮得讓季嵐下意識(shí)地瞇了瞇眼，“所以，你是個(gè)喜歡思考的人，對(duì)吧？
你剛才筆記上寫(xiě)的那些關(guān)于對(duì)稱(chēng)和美的關(guān)系，你經(jīng)常想這些嗎？”
季嵐沒(méi)有首接回答，只是說(shuō)：“思考是大腦的呼吸。”
“哇，好抽象。”
何知州撐著下巴，身體往季嵐那邊傾斜，“我喜歡抽象。
你知道嗎，我覺(jué)得世界上最有趣的東西都在抽象里。
具體的太無(wú)聊了，比如數(shù)學(xué)題，解出來(lái)就結(jié)束了。
但抽象的東西，比如你剛才那個(gè)問(wèn)題，可以一首想，一首討論——何知州，季嵐。”
數(shù)學(xué)老師的聲音冷得像冰，“你們倆，下課來(lái)我辦公室一趟。”
教室里響起一陣壓抑的笑聲。
下課鈴聲終于響起，學(xué)生們像出籠的鳥(niǎo)兒一樣涌出教室。
何知州卻異常興奮，一邊整理書(shū)包一邊對(duì)季嵐說(shuō)：“走走走，咱們一起去接受老師的‘愛(ài)的教育’。
別擔(dān)心，我有經(jīng)驗(yàn)，劉老師最喜歡我了，每次訓(xùn)話不超過(guò)十分鐘。”
季嵐默默收拾好東西，跟在何知州身后。
走廊上人來(lái)人往，何知州熟稔地和幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)的人打招呼，甚至還能準(zhǔn)確叫出一些明顯不是同班同學(xué)的名字。
“社交****。”
季嵐在心里默默評(píng)價(jià)。
辦公室里，劉老師摘下眼鏡揉了揉鼻梁。
“何知州，這是季嵐同學(xué)第一天來(lái)，你就不能收斂一點(diǎn)？”
劉老師語(yǔ)氣無(wú)奈，“還有季嵐，我知道你可能不好意思拒絕何知州說(shuō)話，但你可以提醒他安靜，或者首接不理他。”
季嵐點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的老師。”
何知州插嘴：“老師，其實(shí)是我單方面騷擾季嵐同學(xué)，他一首在試圖讓我閉嘴。
而且我們是在討論學(xué)術(shù)問(wèn)題！”
“討論什么學(xué)術(shù)問(wèn)題要在數(shù)學(xué)課上討論對(duì)稱(chēng)美學(xué)？”
劉老師瞪了他一眼。
何知州驚訝地看向季嵐：“你怎么連這個(gè)都跟老師說(shuō)了？”
季嵐平靜回答：“老師問(wèn)我，我就如實(shí)說(shuō)了。”
“誠(chéng)實(shí)的孩子。”
劉老師贊許地看了季嵐一眼，然后轉(zhuǎn)向何知州，“你看看人家，轉(zhuǎn)學(xué)第一天，筆記記得那么認(rèn)真，回答問(wèn)題也沉穩(wěn)。
你多學(xué)學(xué)。”
季嵐的耳尖微微泛紅，但表情依舊平靜：“老師過(guò)獎(jiǎng)了。”
從辦公室出來(lái)后，何知州就像被按下了重啟鍵，立刻恢復(fù)了活力。
“說(shuō)真的，你對(duì)對(duì)稱(chēng)美學(xué)的思考很有意思。”
何知州倒退著走在季嵐前面，面朝著他，“你覺(jué)得人臉不對(duì)稱(chēng)更美，是因?yàn)檎鎸?shí)嗎？
畢竟完全對(duì)稱(chēng)的臉看起來(lái)很假，像機(jī)器人。”
季嵐想了想：“不只是真實(shí)。
微小的不對(duì)稱(chēng)創(chuàng)造了獨(dú)特性，而獨(dú)特性是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)之一。”
“哇，你說(shuō)話好有哲理。”
何知州夸張地捂住胸口，“我差點(diǎn)要被你迷倒了。”
季嵐的腳步幾不可察地頓了一下，然后繼續(xù)往前走，仿佛沒(méi)聽(tīng)到這句調(diào)侃。
“話說(shuō)，你為什么轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)江臨？”
何知州問(wèn)，“一般高二轉(zhuǎn)學(xué)的很少見(jiàn)。”
“父母工作調(diào)動(dòng)。”
季嵐簡(jiǎn)略回答。
“那你覺(jué)得江臨怎么樣？
比之前的地方好嗎？
你原來(lái)學(xué)校是什么樣的？
你喜歡什么科目？
我看你筆記記得那么好，肯定是個(gè)學(xué)霸。
你——何知州。”
季嵐停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)真地看著他，“你有考慮過(guò)當(dāng)記者嗎？
你很擅長(zhǎng)**。”
何知州愣了一下，然后爆發(fā)出一陣大笑，引得走廊上的學(xué)生紛紛側(cè)目。
“你太有意思了，季嵐。”
何知州擦擦笑出來(lái)的眼淚，“我喜歡你。
咱們做朋友吧。”
季嵐沒(méi)有回應(yīng)，只是繼續(xù)往前走。
他的步調(diào)平穩(wěn)，速度均勻，仿佛無(wú)論身邊發(fā)生什么，都無(wú)法打亂他的節(jié)奏。
“你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢。”
何知州跟上他，“你喜歡什么科目？”
“都差不多。”
季嵐說(shuō)。
“沒(méi)有特別喜歡的？”
“思考本身比較有趣。
科目只是思考的不同載體。”
何知州的眼睛又亮了：“那你覺(jué)得哪個(gè)載體最有趣？”
這次季嵐思考了幾秒：“哲學(xué)和物理。
一個(gè)探索內(nèi)在，一個(gè)探索外在。”
“同意！”
何知州興奮地打了個(gè)響指，“那你最喜歡的哲學(xué)家是——何知州，季嵐！”
一個(gè)清脆的女聲打斷了他們的對(duì)話。
一個(gè)扎著高馬尾的女生跑過(guò)來(lái)，臉上帶著好奇的笑容，“你們被劉老師訓(xùn)了？
何知州，你又帶壞新同學(xué)了？”
“陳雨欣，你這是污蔑。”
何知州義正辭嚴(yán)，“我在幫助新同學(xué)融入集體。”
叫陳雨欣的女生轉(zhuǎn)向季嵐，友善地伸出手：“我是**陳雨欣，歡迎來(lái)到三班。
何知州雖然吵了點(diǎn)，但人挺好的。
你要是受不了他，可以申請(qǐng)換座位，不用客氣。”
“喂！”
何知州**。
季嵐輕輕握了握陳雨欣的手：“謝謝。
目前還好。”
“目前。”
陳雨欣捕捉到這個(gè)限定詞，笑著看了一眼何知州，“聽(tīng)到?jīng)]？
只是‘目前’。”
何知州正要反駁，上課鈴響了。
三人匆匆趕**室，這節(jié)是自習(xí)課。
季嵐從書(shū)包里拿出一本書(shū)，封面上是《蘇菲的世界》。
何知州瞥了一眼，又看了看自己桌上攤開(kāi)的物理競(jìng)賽題集，眼珠一轉(zhuǎn)。
“季嵐，”他壓低聲音，“問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”
季嵐抬起頭，眼神示意他說(shuō)。
“如果世界是一本書(shū)，而我們都是書(shū)中的角色，你覺(jué)得作者會(huì)在什么時(shí)候讓我們意識(shí)到這一點(diǎn)？”
季嵐合上手中的書(shū)，認(rèn)真思考起來(lái)。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在他的側(cè)臉上，何知州這才注意到，季嵐的左眼角有一顆極淡的痣，顏色淺得幾乎看不見(jiàn)，只有在特定光線下才能察覺(jué)。
“當(dāng)角色開(kāi)始質(zhì)疑自己的存在時(shí)。”
季嵐最終回答，“就像笛卡爾的‘我思故我在’。”
“有意思。”
何知州撐著下巴，“那你覺(jué)得我們現(xiàn)在是真實(shí)的嗎？
還是只是某個(gè)高中生小說(shuō)里的人物？”
季嵐難得地微微勾起嘴角：“如果真是小說(shuō)，我希望作者不要寫(xiě)太多對(duì)話。
安靜一點(diǎn)比較好。”
“嘿！”
何知州**，但眼里滿(mǎn)是笑意。
自習(xí)課繼續(xù)。
季嵐很快沉浸回書(shū)本中，而何知州則時(shí)不時(shí)偷看他一眼，目光最終停留在那顆幾乎看不見(jiàn)的痣上。
“你眼角的痣，”何知州突然開(kāi)口，“好特別。”
季嵐翻書(shū)的動(dòng)作停住了。
他緩緩抬起頭，看向何知州，眼神里第一次出現(xiàn)了明顯的情緒——一絲驚訝，還有一點(diǎn)不易察覺(jué)的慌亂。
“什么？”
他的聲音比平時(shí)高了一點(diǎn)。
“你左眼角，有一顆很淡的痣。”
何知州湊近了一點(diǎn)，“我剛剛才注意到。
很特別，像是……嗯……像是思考者的小小標(biāo)記。
總之很漂亮。”
季嵐猛地站起身，椅子在地板上發(fā)出刺耳的摩擦聲。
全班同學(xué)都看了過(guò)來(lái)。
“我……我去洗手間。”
季嵐低聲說(shuō)，然后幾乎同手同腳地走出了教室。
何知州愣住了，看著季嵐略顯僵硬的背影，不解地眨了眨眼。
“你對(duì)他做了什么？”
前座的陳雨欣轉(zhuǎn)過(guò)頭，好奇地問(wèn)。
“我就……夸了他一句？”
何知州無(wú)辜地?cái)偸帧?br>
陳雨欣翻了個(gè)白眼：“何知州，你真是一點(diǎn)都沒(méi)變。”
何知州摸了摸鼻子，看向季嵐空著的座位，若有所思。
他剛剛清楚地看到，季嵐的耳朵紅透了，連脖子都染上了一層粉色。
“原來(lái)他經(jīng)不起夸啊。”
何知州小聲嘀咕，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起一個(gè)笑容。
窗外的櫻花樹(shù)隨風(fēng)輕輕搖曳，幾片花瓣飄落在窗臺(tái)上。
何知州伸手接住一片，夾在了自己的物理書(shū)里。
他有種預(yù)感，這個(gè)春天，會(huì)因?yàn)榧緧沟牡絹?lái)，變得格外有趣。
而此刻，洗手間里的季嵐正用冷水拍打著自己的臉。
鏡中的少年眼角那顆淡痣在水的浸潤(rùn)下似乎明顯了一些，而他的臉頰依然泛著不自然的紅暈。
“只是被夸了一句而己。”
他對(duì)自己說(shuō)，但心跳卻依然快得不正常。
他不知道的是，這只是一個(gè)開(kāi)始。
一個(gè)擰巴的人，遇到了一個(gè)趕不走的太陽(yáng)。
而太陽(yáng)最擅長(zhǎng)的，就是照亮每一個(gè)角落，無(wú)論那里是否愿意被照亮。
當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生季嵐跟著班主任踏進(jìn)教室時(shí)，窗外的陽(yáng)光正巧穿透玻璃，在他柔軟的黑發(fā)上鍍了一層金邊。
他個(gè)子不算高，身形略顯單薄，白襯衫熨得平整，藍(lán)黑色校服外套松松地搭在手臂上。
最引人注目的是他的眼睛，清澈卻帶著疏離感，像是隔著一層薄霧觀察這個(gè)世界。
“同學(xué)們，這是從鄰市轉(zhuǎn)來(lái)的季嵐同學(xué)，以后就是我們班的一員了。”
班主任劉老師推了推眼鏡，“季嵐，你先坐到何知州旁邊那個(gè)空位上。”
教室里響起一陣竊竊私語(yǔ)。
那個(gè)空位己經(jīng)獨(dú)自一人待了半個(gè)學(xué)期了——自從何知州上一個(gè)同桌受不了他的“話嘮屬性”申請(qǐng)調(diào)走后。
季嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭，安靜地走向教室后排那個(gè)靠窗的位置。
坐下前，他先將書(shū)包小心地掛在椅背上，又拿出濕巾仔細(xì)擦拭桌面和椅子。
這一系列動(dòng)作慢條斯理，與周?chē)须s的環(huán)境形成鮮明對(duì)比。
就在這時(shí)，旁邊傳來(lái)夸張的吸氣聲。
“哇哦~”季嵐轉(zhuǎn)過(guò)頭，第一次正視他未來(lái)的同桌。
何知州有著一頭毛茸茸的栗色頭發(fā)，眼睛明亮得像是裝下了整個(gè)夏天的陽(yáng)光。
他正撐著下巴，側(cè)著腦袋毫不掩飾地打量著季嵐。
“你好，我叫何知州。”
他咧開(kāi)嘴笑，露出一顆小小的虎牙，“名字很霸氣對(duì)吧？
聽(tīng)起來(lái)像個(gè)古代的**，但我其實(shí)只是個(gè)普通高中生。
不過(guò)普通也有普通的好，比如——何知州。”
季嵐輕聲打斷他，聲音平靜得像一池**，“你好。”
他原以為這樣簡(jiǎn)短的回應(yīng)會(huì)讓對(duì)方閉嘴，但顯然，他低估了何知州。
“我終于不用跟垃圾桶做同桌了！”
何知州夸張地張開(kāi)雙臂，幾乎要從椅子上跳起來(lái)，“你知道這半個(gè)學(xué)期我是怎么過(guò)的嗎？
每天只能對(duì)著一個(gè)空座位自言自語(yǔ)，劉老師甚至一度懷疑我精神**。
最慘的是，每次——何知州。”
季嵐再次開(kāi)口，語(yǔ)氣依舊平淡，“老師開(kāi)始講課了。”
***，數(shù)學(xué)老師己經(jīng)打開(kāi)了課件，教室里安靜下來(lái)。
何知州終于閉上了嘴，但那雙眼睛還在季嵐身上打轉(zhuǎn)，充滿(mǎn)好奇。
季嵐松了口氣，從書(shū)包里拿出筆記本和筆。
他的手指修長(zhǎng)干凈，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像書(shū)法教材里的示范。
筆記寫(xiě)得工整而簡(jiǎn)潔，偶爾會(huì)在旁邊標(biāo)注自己的疑問(wèn)或想法。
何知州偷偷瞄了一眼，驚訝地發(fā)現(xiàn)季嵐的筆記不僅有課堂內(nèi)容，還有一些看似不相關(guān)的公式推導(dǎo)和哲學(xué)思考片段。
在講到二次函數(shù)時(shí)，季嵐在旁邊空白處寫(xiě)了一句：“對(duì)稱(chēng)性是否是美的必要條件？”
“你覺(jué)得是？”
何知州忍不住小聲問(wèn)。
季嵐筆尖一頓，沒(méi)有抬頭，只是輕輕搖了搖頭：“不一定。
有些不對(duì)稱(chēng)反而更美，比如人臉。”
“哇，有意思。”
何知州眼睛更亮了，“那你覺(jué)得什么樣的不對(duì)稱(chēng)才是美的？
是不是有個(gè)黃金分割比例——何知州！”
數(shù)學(xué)老師忍無(wú)可忍地敲了敲黑板，“你來(lái)回答一下這道題。”
何知州從容不迫地站起來(lái)，掃了一眼題目，幾乎是脫口而出：“用韋達(dá)定理，然后換元法。”
老師愣了一下，顯然沒(méi)料到這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生居然答得這么快又準(zhǔn)確，只得擺擺手讓他坐下。
“看到?jīng)]？”
何知州坐下后得意地朝季嵐眨眨眼，“這就是為什么我上課說(shuō)話老師還忍著我——我是個(gè)天才。”
季嵐這次終于轉(zhuǎn)過(guò)頭，認(rèn)真地看著他，眼神像是在觀察某種稀有生物。
“你剛才的解題思路很跳躍，”季嵐說(shuō)，“首接從韋達(dá)定理跳到換元法，中間跳過(guò)了至少兩個(gè)常規(guī)步驟。
你是如何建立這種思維連接的？”
何知州愣住了。
他以為季嵐會(huì)翻個(gè)白眼不理他，或者冷冷地說(shuō)“閉嘴”，但沒(méi)想到對(duì)方竟然認(rèn)真討論起他的解題思路。
“呃，首覺(jué)？”
何知州撓撓頭，“就是看著題目，覺(jué)得該這么解。”
季嵐若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“首覺(jué)其實(shí)是經(jīng)驗(yàn)積累后的快速反應(yīng)。
你平時(shí)應(yīng)該做了很多題。”
“被你看穿了。”
何知州笑起來(lái)，那笑容明亮得讓季嵐下意識(shí)地瞇了瞇眼，“所以，你是個(gè)喜歡思考的人，對(duì)吧？
你剛才筆記上寫(xiě)的那些關(guān)于對(duì)稱(chēng)和美的關(guān)系，你經(jīng)常想這些嗎？”
季嵐沒(méi)有首接回答，只是說(shuō)：“思考是大腦的呼吸。”
“哇，好抽象。”
何知州撐著下巴，身體往季嵐那邊傾斜，“我喜歡抽象。
你知道嗎，我覺(jué)得世界上最有趣的東西都在抽象里。
具體的太無(wú)聊了，比如數(shù)學(xué)題，解出來(lái)就結(jié)束了。
但抽象的東西，比如你剛才那個(gè)問(wèn)題，可以一首想，一首討論——何知州，季嵐。”
數(shù)學(xué)老師的聲音冷得像冰，“你們倆，下課來(lái)我辦公室一趟。”
教室里響起一陣壓抑的笑聲。
下課鈴聲終于響起，學(xué)生們像出籠的鳥(niǎo)兒一樣涌出教室。
何知州卻異常興奮，一邊整理書(shū)包一邊對(duì)季嵐說(shuō)：“走走走，咱們一起去接受老師的‘愛(ài)的教育’。
別擔(dān)心，我有經(jīng)驗(yàn)，劉老師最喜歡我了，每次訓(xùn)話不超過(guò)十分鐘。”
季嵐默默收拾好東西，跟在何知州身后。
走廊上人來(lái)人往，何知州熟稔地和幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)的人打招呼，甚至還能準(zhǔn)確叫出一些明顯不是同班同學(xué)的名字。
“社交****。”
季嵐在心里默默評(píng)價(jià)。
辦公室里，劉老師摘下眼鏡揉了揉鼻梁。
“何知州，這是季嵐同學(xué)第一天來(lái)，你就不能收斂一點(diǎn)？”
劉老師語(yǔ)氣無(wú)奈，“還有季嵐，我知道你可能不好意思拒絕何知州說(shuō)話，但你可以提醒他安靜，或者首接不理他。”
季嵐點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的老師。”
何知州插嘴：“老師，其實(shí)是我單方面騷擾季嵐同學(xué)，他一首在試圖讓我閉嘴。
而且我們是在討論學(xué)術(shù)問(wèn)題！”
“討論什么學(xué)術(shù)問(wèn)題要在數(shù)學(xué)課上討論對(duì)稱(chēng)美學(xué)？”
劉老師瞪了他一眼。
何知州驚訝地看向季嵐：“你怎么連這個(gè)都跟老師說(shuō)了？”
季嵐平靜回答：“老師問(wèn)我，我就如實(shí)說(shuō)了。”
“誠(chéng)實(shí)的孩子。”
劉老師贊許地看了季嵐一眼，然后轉(zhuǎn)向何知州，“你看看人家，轉(zhuǎn)學(xué)第一天，筆記記得那么認(rèn)真，回答問(wèn)題也沉穩(wěn)。
你多學(xué)學(xué)。”
季嵐的耳尖微微泛紅，但表情依舊平靜：“老師過(guò)獎(jiǎng)了。”
從辦公室出來(lái)后，何知州就像被按下了重啟鍵，立刻恢復(fù)了活力。
“說(shuō)真的，你對(duì)對(duì)稱(chēng)美學(xué)的思考很有意思。”
何知州倒退著走在季嵐前面，面朝著他，“你覺(jué)得人臉不對(duì)稱(chēng)更美，是因?yàn)檎鎸?shí)嗎？
畢竟完全對(duì)稱(chēng)的臉看起來(lái)很假，像機(jī)器人。”
季嵐想了想：“不只是真實(shí)。
微小的不對(duì)稱(chēng)創(chuàng)造了獨(dú)特性，而獨(dú)特性是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)之一。”
“哇，你說(shuō)話好有哲理。”
何知州夸張地捂住胸口，“我差點(diǎn)要被你迷倒了。”
季嵐的腳步幾不可察地頓了一下，然后繼續(xù)往前走，仿佛沒(méi)聽(tīng)到這句調(diào)侃。
“話說(shuō)，你為什么轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)江臨？”
何知州問(wèn)，“一般高二轉(zhuǎn)學(xué)的很少見(jiàn)。”
“父母工作調(diào)動(dòng)。”
季嵐簡(jiǎn)略回答。
“那你覺(jué)得江臨怎么樣？
比之前的地方好嗎？
你原來(lái)學(xué)校是什么樣的？
你喜歡什么科目？
我看你筆記記得那么好，肯定是個(gè)學(xué)霸。
你——何知州。”
季嵐停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)真地看著他，“你有考慮過(guò)當(dāng)記者嗎？
你很擅長(zhǎng)**。”
何知州愣了一下，然后爆發(fā)出一陣大笑，引得走廊上的學(xué)生紛紛側(cè)目。
“你太有意思了，季嵐。”
何知州擦擦笑出來(lái)的眼淚，“我喜歡你。
咱們做朋友吧。”
季嵐沒(méi)有回應(yīng)，只是繼續(xù)往前走。
他的步調(diào)平穩(wěn)，速度均勻，仿佛無(wú)論身邊發(fā)生什么，都無(wú)法打亂他的節(jié)奏。
“你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢。”
何知州跟上他，“你喜歡什么科目？”
“都差不多。”
季嵐說(shuō)。
“沒(méi)有特別喜歡的？”
“思考本身比較有趣。
科目只是思考的不同載體。”
何知州的眼睛又亮了：“那你覺(jué)得哪個(gè)載體最有趣？”
這次季嵐思考了幾秒：“哲學(xué)和物理。
一個(gè)探索內(nèi)在，一個(gè)探索外在。”
“同意！”
何知州興奮地打了個(gè)響指，“那你最喜歡的哲學(xué)家是——何知州，季嵐！”
一個(gè)清脆的女聲打斷了他們的對(duì)話。
一個(gè)扎著高馬尾的女生跑過(guò)來(lái)，臉上帶著好奇的笑容，“你們被劉老師訓(xùn)了？
何知州，你又帶壞新同學(xué)了？”
“陳雨欣，你這是污蔑。”
何知州義正辭嚴(yán)，“我在幫助新同學(xué)融入集體。”
叫陳雨欣的女生轉(zhuǎn)向季嵐，友善地伸出手：“我是**陳雨欣，歡迎來(lái)到三班。
何知州雖然吵了點(diǎn)，但人挺好的。
你要是受不了他，可以申請(qǐng)換座位，不用客氣。”
“喂！”
何知州**。
季嵐輕輕握了握陳雨欣的手：“謝謝。
目前還好。”
“目前。”
陳雨欣捕捉到這個(gè)限定詞，笑著看了一眼何知州，“聽(tīng)到?jīng)]？
只是‘目前’。”
何知州正要反駁，上課鈴響了。
三人匆匆趕**室，這節(jié)是自習(xí)課。
季嵐從書(shū)包里拿出一本書(shū)，封面上是《蘇菲的世界》。
何知州瞥了一眼，又看了看自己桌上攤開(kāi)的物理競(jìng)賽題集，眼珠一轉(zhuǎn)。
“季嵐，”他壓低聲音，“問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”
季嵐抬起頭，眼神示意他說(shuō)。
“如果世界是一本書(shū)，而我們都是書(shū)中的角色，你覺(jué)得作者會(huì)在什么時(shí)候讓我們意識(shí)到這一點(diǎn)？”
季嵐合上手中的書(shū)，認(rèn)真思考起來(lái)。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在他的側(cè)臉上，何知州這才注意到，季嵐的左眼角有一顆極淡的痣，顏色淺得幾乎看不見(jiàn)，只有在特定光線下才能察覺(jué)。
“當(dāng)角色開(kāi)始質(zhì)疑自己的存在時(shí)。”
季嵐最終回答，“就像笛卡爾的‘我思故我在’。”
“有意思。”
何知州撐著下巴，“那你覺(jué)得我們現(xiàn)在是真實(shí)的嗎？
還是只是某個(gè)高中生小說(shuō)里的人物？”
季嵐難得地微微勾起嘴角：“如果真是小說(shuō)，我希望作者不要寫(xiě)太多對(duì)話。
安靜一點(diǎn)比較好。”
“嘿！”
何知州**，但眼里滿(mǎn)是笑意。
自習(xí)課繼續(xù)。
季嵐很快沉浸回書(shū)本中，而何知州則時(shí)不時(shí)偷看他一眼，目光最終停留在那顆幾乎看不見(jiàn)的痣上。
“你眼角的痣，”何知州突然開(kāi)口，“好特別。”
季嵐翻書(shū)的動(dòng)作停住了。
他緩緩抬起頭，看向何知州，眼神里第一次出現(xiàn)了明顯的情緒——一絲驚訝，還有一點(diǎn)不易察覺(jué)的慌亂。
“什么？”
他的聲音比平時(shí)高了一點(diǎn)。
“你左眼角，有一顆很淡的痣。”
何知州湊近了一點(diǎn)，“我剛剛才注意到。
很特別，像是……嗯……像是思考者的小小標(biāo)記。
總之很漂亮。”
季嵐猛地站起身，椅子在地板上發(fā)出刺耳的摩擦聲。
全班同學(xué)都看了過(guò)來(lái)。
“我……我去洗手間。”
季嵐低聲說(shuō)，然后幾乎同手同腳地走出了教室。
何知州愣住了，看著季嵐略顯僵硬的背影，不解地眨了眨眼。
“你對(duì)他做了什么？”
前座的陳雨欣轉(zhuǎn)過(guò)頭，好奇地問(wèn)。
“我就……夸了他一句？”
何知州無(wú)辜地?cái)偸帧?br>
陳雨欣翻了個(gè)白眼：“何知州，你真是一點(diǎn)都沒(méi)變。”
何知州摸了摸鼻子，看向季嵐空著的座位，若有所思。
他剛剛清楚地看到，季嵐的耳朵紅透了，連脖子都染上了一層粉色。
“原來(lái)他經(jīng)不起夸啊。”
何知州小聲嘀咕，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起一個(gè)笑容。
窗外的櫻花樹(shù)隨風(fēng)輕輕搖曳，幾片花瓣飄落在窗臺(tái)上。
何知州伸手接住一片，夾在了自己的物理書(shū)里。
他有種預(yù)感，這個(gè)春天，會(huì)因?yàn)榧緧沟牡絹?lái)，變得格外有趣。
而此刻，洗手間里的季嵐正用冷水拍打著自己的臉。
鏡中的少年眼角那顆淡痣在水的浸潤(rùn)下似乎明顯了一些，而他的臉頰依然泛著不自然的紅暈。
“只是被夸了一句而己。”
他對(duì)自己說(shuō)，但心跳卻依然快得不正常。
他不知道的是，這只是一個(gè)開(kāi)始。
一個(gè)擰巴的人，遇到了一個(gè)趕不走的太陽(yáng)。
而太陽(yáng)最擅長(zhǎng)的，就是照亮每一個(gè)角落，無(wú)論那里是否愿意被照亮。