清晨，陽光透過窗戶，輕柔地灑在我的臉上，像是溫柔的喚醒魔法。

想到今天是上一年級的第二天，我迅速從床上爬起，昨天在學校的種種回憶，如同彩色泡泡在腦海中不斷浮現。

走進校園，昨天那條熟悉的小路仿佛在向我招手。

路邊的花朵似乎開得更加絢爛，像是特意為我綻放。

我哼著不成調的小曲兒，滿心歡喜地朝著教室走去。

剛到教室門口，就瞧見了甜甜的身影。

她眼尖，一下子就看到了我，像只歡快的小兔子蹦蹦跳跳地跑過來，拉住我的手說：“云云，你來啦，我今天帶了超好看的貼紙，等會兒給你看！”

我笑著點點頭，和她一起走進教室。

教室里己經來了不少同學，大家都在熱熱鬧鬧地聊天。

我剛坐下，就聽到后面的同學在討論昨天老師講的小故事。

一個同學說：“老師講的那個小兔子找朋友的故事太有意思啦，小兔子最后終于知道要對朋友好才能有朋友。”

另一個同學搶著說：“對呀對呀，我們也要像故事里的好朋友一樣，互相幫助。”

聽著他們的話，我心里也覺得暖暖的，想起昨天我幫助摔倒的小朋友，還有甜甜的熱情友好，這不就是好朋友之間該有的樣子嗎？

上課鈴響了，老師走進教室。

今天老師要教我們認拼音。

老師在黑板上寫下“a、o、e”，然后領著我們一起讀。

老師的聲音真好聽，就像唱歌一樣。

我們跟著老師一遍又一遍地讀著，有的同學讀得又快又準，有的同學讀得有點慢，但大家都很認真。

我也大聲地讀著，努力把每個音都發標準。

課間休息的時候，甜甜把她的貼紙拿了出來，五顏六色的貼紙可好看了，有可愛的小動物，還有漂亮的小花。

她大方地分給我好幾張，我開心極了，小心翼翼地把貼紙放進書包里，想著回家可以貼在我的小本子上。

下午的手工課上，老師教我們折小船。

老師一步一步地示范，先把紙對折，再折出小船的形狀。

我一開始怎么都折不好，急得額頭都冒出了汗珠。

甜甜的小手可巧了，很快就折好了一只漂亮的小船。

她看到我著急的樣子，主動湊過來，輕聲說：“云云，別著急，我來幫你。”

說著，她就手把手地教我，在她的幫助下，我終于折出了一只歪歪扭扭但還算像樣子的小船。

看著自己的成果，我心里別提多高興了，也更感受到了有朋友的溫暖。

放學的時候，我和甜甜的手牽在一起，就像兩只快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地聊著今天在學校的趣事。

走在校園的小路上，我覺得一年級的第二天比第一天更有趣，更開心。

我知道，在這個充滿愛的校園里，我會一天天長大，收獲更多的知識和友誼，在成長的道路上越走越遠。

放學后，我緊緊攥著那只歪歪扭扭的小船，滿心期待地跑回家。

一進家門，我就大聲喊：“媽媽，媽媽！”

可屋里靜悄悄的，沒有回應。

我在各個房間找了一圈，都沒看到媽**身影。

我有些失落，慢慢走到書桌前坐下，把小船輕輕放在桌上。

看著這只小船，想起在學校里甜甜耐心教我的場景，心里一陣溫暖，可再看看空蕩蕩的屋子，又覺得無比孤單。

時間一點點過去，窗外的天色漸漸暗下來。

我開始寫作業，可心里一首想著媽媽怎么還不回來，為什么她都不關心我今天在學校的成果。

眼淚在眼眶里打轉，我努力忍著，不想讓自己哭出來。

終于，聽到了開門的聲音，媽媽回來了。

我立刻跑出去，手里舉著小船說：“媽媽，這是我今天折的小船。”

媽媽只是看了一眼，說：“嗯，知道了，快去吃飯。”

那一刻，我的心仿佛墜入了冰窖，所有的期待都破碎了。

晚上，躺在床上，我怎么也睡不著。

黑暗中，我望著天花板，心里滿是委屈和不解。

為什么媽媽不像別的小朋友的媽媽那樣，會夸獎我、鼓勵我呢？

想著想著，淚水浸濕了枕頭。

后來的幾天，我總是悶悶不樂。

在學校里，雖然和甜甜在一起還是很開心，但一想到回家后的場景，心情就變得低落。

首到有一天，老師給我們講了一個故事，說有些爸爸媽媽不擅長表達愛，但他們的愛其實一點都不少，我把老師講的故事記在了心里，開始試著去理解媽媽。

也許她真的是不知道該怎么表達，并不是不愛我。

從那以后，我不再總是期待媽**夸獎，而是自己給自己加油。

有一次，老師問了一個我會的問題。

我心里特別想回答，手在桌子下面緊緊攥著，糾結了好久，終于鼓起勇氣慢慢舉起來。

可剛舉到一半，就聽到旁邊的同學搶答了，老師表揚了那個同學。

我的手一下子又放下了，心里滿是失落，責怪自己為什么不快點舉手。

后來，我發現每次不敢舉手，都是因為害怕答錯被同學們笑話。

但想起小兔子找朋友的故事，小兔子不也是克服了困難才交到朋友的嗎？

我也要像它一樣勇敢。

于是，我給自己打氣：答錯了也沒關系，至少我嘗試了。

再遇到會的問題時，我不再猶豫，深吸一口氣，快速把手舉得高高的。

當老師叫到我的名字，我站起來回答問題，聲音一開始還有點發顫，但說著說著就越來越自信。

回答完后，老師笑著說：“回答得很好！”

同學們也給我鼓起了掌。

那一刻，我心里特別開心，原來勇敢舉手并沒有那么難。

自那以后，我愈發積極，舉手也愈發自然。

我深知，每一次舉手皆是我成長的一小步，唯有勇敢地邁出這一步，方能在求知的道路上漸行漸遠，收獲更多的知識與歡愉。

近來，我覺察到，無論我在課堂上回答問題何等積極，老師皆不像夸贊其他同學那般褒獎于我。

每回滿心歡喜地作答完畢，老師僅是平淡地言“坐下吧”，別無他言。

望著其他同學被夸贊后喜笑顏開，我心中猶如墜了千斤巨石，既失落又委屈，甚至開始質疑自己的努力是否具有意義。

歸座后，我憶起往昔媽媽不擅夸贊時，我是如何學會自我激勵的。

我在心中默默告誡自己：“豈能總依賴他人的認可而活，我知曉自己在進步，如此便足矣。”

故而，我依舊聚精會神聽講、深入思考，每一次舉手都仿若在與自己角力——不為老師的夸贊，只為無愧于自己的求知欲。

首至某天批改后的作業本發下，我在本子上瞥見一行整齊的批注：“你的思路甚為清晰，若能更為細致些則會更為卓越，老師期許你的進步。”

雖無當面的夸贊，但這段文字卻令我眼眶**。

原來，老師并非未瞧見我的努力，她是以另一種方式在關注著我。

我驀然領悟，在成長之路上，切不可僅關注外界的贊譽，自那以后，我不再糾結是否被夸贊，每一次果敢舉手，皆成為對自身最佳的肯定，而這份內在的力量，遠比外界的贊揚更能使我步伐堅定、行穩致遠。

放學鈴聲響起，同學們歡笑著涌出教室，校門口很快熱鬧起來，家長們的笑臉與孩子們的身影交織成溫馨的畫面。

我像往常一樣在校門口踮腳張望，等待爸爸的身影，可時鐘的指針轉了一圈又一圈，人群漸漸散去，卻始終不見他的蹤跡。

夕陽的余暉灑在地上，我緊緊攥著書包帶，心里既焦急又委屈，不住地跺腳：“爸爸怎么還不來？”

看著最后幾個同學也被接走，校門口只剩下我和保安叔叔，我再也忍不住，眼眶泛起淚花。

保安叔叔見狀，輕聲安慰：“要不借你電話，給爸爸打個？”

我連忙點頭，撥通號碼，電話那頭傳來爸爸急促的聲音：“寶貝，對不住，爸爸單位臨時有急事走不開，你再等等，馬上到！”

我抽著鼻子應下，掛了電話繼續等。

風漸涼，吹得我耳朵發紅。

就在我幾乎要失望時，爸爸的身影終于出現在拐角處。

他腳步匆匆，到了我面前便首接說：“等久了，走吧。”

臉上沒有安慰的笑意，也不見半分愧疚，仿佛這只是每日尋常的接送，沒有遲到，沒有讓我獨自守望許久的漫長時光。

我有些發怔，原本在心里預演了無數次的委屈傾訴，在他平淡的語氣里瞬間失了聲響。

跟在他身后走著，目光落在他泛白的衣領上，那是工廠里機器油污留下的痕跡，又掃過他微駝的背，那是每日勞作壓下的印記。

他沒說話，我也沉默著，只聽見腳步聲在漸漸昏暗的巷子里回響。