人真的需要相信命運(yùn)嗎？

我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，剛出生就被算命的說(shuō)是煞星，日后會(huì)害死很多人。

他父母在第二年生下二胎，然后將他送到鄉(xiāng)下奶奶家里。

沒(méi)過(guò)幾年奶奶就去世了，這讓村里的人都更加篤定他是壞種，于是連收養(yǎng)他的人也沒(méi)了。

他只能住在奶奶生前的屋子里，靠幾個(gè)心善村民的救濟(jì)活著。

直到被一個(gè)來(lái)村里上門(mén)家訪的老師發(fā)現(xiàn)。

這老師經(jīng)常幫助家庭困難的學(xué)生，不信那些封建**的學(xué)說(shuō)，硬是想辦法給他**入學(xué)手續(xù)。

兩年后老師也因?yàn)椴賱谶^(guò)度，去世了。

雖然在讀書(shū)的地方?jīng)]人信那一套，但受過(guò)老師幫助的人還是歸罪于他，所以在學(xué)校也沒(méi)多少人待見(jiàn)他。

他就這樣成為一個(gè)透明人，只會(huì)在老人們口中出現(xiàn)，但又沒(méi)人意識(shí)到他是真實(shí)存在的。

1.人們都叫他小石，沒(méi)人說(shuō)過(guò)為什么要這樣叫，但這稱(chēng)呼和真實(shí)姓名沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。

因?yàn)檫B課堂老師都沒(méi)抽過(guò)他回答問(wèn)題——那被人們視作獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，怎樣都輪不到他。

所以也沒(méi)人記得他到底叫什么，只是在談?wù)摃r(shí)需要個(gè)叫法而已。

我是他的同班同學(xué)，但第一次認(rèn)識(shí)到他的存在，是在三年級(jí)的某次課間操后。

他從操場(chǎng)的角落走過(guò)來(lái)，向我詢問(wèn)他的教室和座位。

模樣就像是被小孩子惹惱了，又因?yàn)椴缓冒l(fā)作而只能皺眉的大人。

當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得好笑，又不是一二年級(jí)的小學(xué)生了，怎么還有人會(huì)記不得自己的教室與座位。

我還是指了路，他就坐在我前面。

小石的同桌被人叫做曦妹，是全年級(jí)公認(rèn)最漂亮的女生。

能和這樣女生成為同桌，對(duì)男孩子來(lái)講是一份殊榮，但我突然發(fā)現(xiàn)他好像并不是那么開(kāi)心。

坐回座位的第一時(shí)間就是將所有書(shū)推到課桌邊緣，和同桌隔開(kāi)一大段距離。

就是唯一的一支筆找不到了。

他看看四周，最后又問(wèn)我能不能借一支筆給他。

我的同桌用胳膊**，最后排的男生用剛好我能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)：“別給他，不然下課后收拾你。”

其中一個(gè)還拿出他的筆在指尖轉(zhuǎn)起來(lái)。

我準(zhǔn)備將多余的筆借給他，但他只是看一眼那個(gè)同學(xué)，便搖著頭轉(zhuǎn)身翻課本。

老師在安排課間作業(yè)時(shí)問(wèn)他怎么沒(méi)帶筆，他解釋說(shuō)被人拿走了。

于是老師對(duì)著大家說(shuō)：“