第2章 文理分科的抉擇
你好，二水
“有小道消息說(shuō)，咱們這幾天就要文理分科了。”
“啊？
這么快就要分科了，真的假的？
咱們現(xiàn)在才上了半學(xué)期，這么久文理分科了呢？
以前不都是上完高一才分班嗎？”
“聽(tīng)說(shuō)今年改**了，全是要求盡快分文理科，要緊跟高教育水平的城市。”
“我剛收拾好的床鋪啊......”文理分班的消息，一經(jīng)傳出，整個(gè)班里像是炸了鍋一樣，因?yàn)榻衲甑姆职鄬?shí)在是太突然了，往年都是高一上完之后再進(jìn)行文理分科。
我雖然很震驚，不過(guò)也早有耳聞，但是也不太擔(dān)心到底選文科還是理科，畢竟他的文科沒(méi)幾個(gè)幾個(gè)的。
“同學(xué)們，不要亂了，大家開(kāi)始上課了。”
班主任走了進(jìn)來(lái)，這一節(jié)上數(shù)學(xué)課。
班里有膽大的同學(xué)，問(wèn)：“老師，咱們真的要分班了嗎？”
“聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，你先坐下，上好這幾節(jié)課再說(shuō)！”
粉筆在黑板上敲了敲，王老師轉(zhuǎn)身時(shí)袖口沾了半截粉筆灰。
"今天我們吃個(gè)數(shù)學(xué)火鍋——集合的基本運(yùn)算。
"他畫了兩個(gè)歪歪扭扭的橢圓，像兩片互相咬合的荷葉，"A和*這兩個(gè)集合談戀愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生三種關(guān)系。
"第一排的女生哧哧笑起來(lái)。
王老師用粉筆尖戳著交集部分："比如A是愛(ài)打籃球的學(xué)生，*是愛(ài)唱歌的學(xué)生，中間重疊這部分就是——""文體委員！
"后排體育委員突然接話，全班哄笑。
"沒(méi)錯(cuò)。
"王老師順勢(shì)把粉筆拋進(jìn)筆盒，金屬碰撞聲讓教室安靜下來(lái)，"A∩*就是既在A里又在*里的元素，記住這個(gè)符號(hào)像拱橋，橋墩必須同時(shí)立在兩岸。
"他在黑板上龍飛鳳舞地寫下并集符號(hào)："A∪*就像把兩家超市合并，所有商品擺進(jìn)同一個(gè)貨架。
注意重復(fù)元素只要記一次..."話音未落，靠窗的課代表突然舉手："老師，那補(bǔ)集是不是就像缺貨登記表？
""漂亮的比喻！
"王老師眼睛一亮，粉筆頭在空中劃出拋物線，"補(bǔ)集??A就是全集N里所有不屬于A的元素。
比如全班是全集，沒(méi)交作業(yè)的人組成集合A..."他突然頓住，因?yàn)榭匆?jiàn)****正偷偷從后門溜進(jìn)來(lái)。
"——那么??A就是按時(shí)交作業(yè)的好學(xué)生。
"王老師故意提高聲調(diào)，那三個(gè)遲到的學(xué)生頓時(shí)漲紅了臉。
窗外的梧桐樹(shù)沙沙作響，他敲敲黑板："最后出道生活題：如果A是數(shù)學(xué)及格的人，*是語(yǔ)文及格的人，那么A∩*的補(bǔ)集代表什么？
"教室后排傳來(lái)哀嚎："那就都不及格了唄！
"粉筆灰簌簌落在***，像極了學(xué)生們腦中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的知識(shí)點(diǎn)。
這節(jié)課很簡(jiǎn)單，很快就度過(guò)了，而文理分科也是不期而遇。
晚自習(xí)期間，班主任終于還是將文理分科的消息公布了出來(lái)。
班主任的話音剛落，教室里立刻響起一陣低低的騷動(dòng)。
我抬起頭，看見(jiàn)前排幾個(gè)同學(xué)己經(jīng)湊在一起小聲討論起來(lái)，有人興奮地比劃著，有人皺著眉頭翻看自己的成績(jī)單。
窗外的夜色濃重，教學(xué)樓的白熾燈在玻璃上投下模糊的倒影。
我下意識(shí)轉(zhuǎn)著手中的筆，筆尖在草稿紙上洇開(kāi)一小片墨跡。
同桌碰了碰我的胳膊："你想好選什么了嗎？
"我雖然腦子里面想好了，但是搖了搖頭，目光落在桌角貼著的期末成績(jī)表上。
歷史40分，思政35分，地理52分，物理53分，化學(xué)51分，生物57分。
后門突然被推開(kāi)，冷風(fēng)裹著幾片梧桐葉溜進(jìn)來(lái)。
班主任敲了敲講臺(tái)："明天一天時(shí)間思索，后天要把分科表交上來(lái)，記得和家長(zhǎng)商量好。
"他的鏡片反著光，看不清表情，"這是人生的重要選擇。
"教室后排不斷傳來(lái)爭(zhēng)執(zhí)聲。
"你物理才考62分選什么理科？
""要你管！
我爸媽說(shuō)文科沒(méi)前途！
"班主任重重地咳嗽一聲，教室里又安靜下來(lái)。
我低頭看著表格，鉛筆在"文""理"兩個(gè)選項(xiàng)上方來(lái)回游移，在紙上投下顫抖的陰影。
窗外，一片梧桐葉粘在玻璃上，在風(fēng)中輕微地戰(zhàn)栗著。
“啊？
這么快就要分科了，真的假的？
咱們現(xiàn)在才上了半學(xué)期，這么久文理分科了呢？
以前不都是上完高一才分班嗎？”
“聽(tīng)說(shuō)今年改**了，全是要求盡快分文理科，要緊跟高教育水平的城市。”
“我剛收拾好的床鋪啊......”文理分班的消息，一經(jīng)傳出，整個(gè)班里像是炸了鍋一樣，因?yàn)榻衲甑姆职鄬?shí)在是太突然了，往年都是高一上完之后再進(jìn)行文理分科。
我雖然很震驚，不過(guò)也早有耳聞，但是也不太擔(dān)心到底選文科還是理科，畢竟他的文科沒(méi)幾個(gè)幾個(gè)的。
“同學(xué)們，不要亂了，大家開(kāi)始上課了。”
班主任走了進(jìn)來(lái)，這一節(jié)上數(shù)學(xué)課。
班里有膽大的同學(xué)，問(wèn)：“老師，咱們真的要分班了嗎？”
“聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，你先坐下，上好這幾節(jié)課再說(shuō)！”
粉筆在黑板上敲了敲，王老師轉(zhuǎn)身時(shí)袖口沾了半截粉筆灰。
"今天我們吃個(gè)數(shù)學(xué)火鍋——集合的基本運(yùn)算。
"他畫了兩個(gè)歪歪扭扭的橢圓，像兩片互相咬合的荷葉，"A和*這兩個(gè)集合談戀愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生三種關(guān)系。
"第一排的女生哧哧笑起來(lái)。
王老師用粉筆尖戳著交集部分："比如A是愛(ài)打籃球的學(xué)生，*是愛(ài)唱歌的學(xué)生，中間重疊這部分就是——""文體委員！
"后排體育委員突然接話，全班哄笑。
"沒(méi)錯(cuò)。
"王老師順勢(shì)把粉筆拋進(jìn)筆盒，金屬碰撞聲讓教室安靜下來(lái)，"A∩*就是既在A里又在*里的元素，記住這個(gè)符號(hào)像拱橋，橋墩必須同時(shí)立在兩岸。
"他在黑板上龍飛鳳舞地寫下并集符號(hào)："A∪*就像把兩家超市合并，所有商品擺進(jìn)同一個(gè)貨架。
注意重復(fù)元素只要記一次..."話音未落，靠窗的課代表突然舉手："老師，那補(bǔ)集是不是就像缺貨登記表？
""漂亮的比喻！
"王老師眼睛一亮，粉筆頭在空中劃出拋物線，"補(bǔ)集??A就是全集N里所有不屬于A的元素。
比如全班是全集，沒(méi)交作業(yè)的人組成集合A..."他突然頓住，因?yàn)榭匆?jiàn)****正偷偷從后門溜進(jìn)來(lái)。
"——那么??A就是按時(shí)交作業(yè)的好學(xué)生。
"王老師故意提高聲調(diào)，那三個(gè)遲到的學(xué)生頓時(shí)漲紅了臉。
窗外的梧桐樹(shù)沙沙作響，他敲敲黑板："最后出道生活題：如果A是數(shù)學(xué)及格的人，*是語(yǔ)文及格的人，那么A∩*的補(bǔ)集代表什么？
"教室后排傳來(lái)哀嚎："那就都不及格了唄！
"粉筆灰簌簌落在***，像極了學(xué)生們腦中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的知識(shí)點(diǎn)。
這節(jié)課很簡(jiǎn)單，很快就度過(guò)了，而文理分科也是不期而遇。
晚自習(xí)期間，班主任終于還是將文理分科的消息公布了出來(lái)。
班主任的話音剛落，教室里立刻響起一陣低低的騷動(dòng)。
我抬起頭，看見(jiàn)前排幾個(gè)同學(xué)己經(jīng)湊在一起小聲討論起來(lái)，有人興奮地比劃著，有人皺著眉頭翻看自己的成績(jī)單。
窗外的夜色濃重，教學(xué)樓的白熾燈在玻璃上投下模糊的倒影。
我下意識(shí)轉(zhuǎn)著手中的筆，筆尖在草稿紙上洇開(kāi)一小片墨跡。
同桌碰了碰我的胳膊："你想好選什么了嗎？
"我雖然腦子里面想好了，但是搖了搖頭，目光落在桌角貼著的期末成績(jī)表上。
歷史40分，思政35分，地理52分，物理53分，化學(xué)51分，生物57分。
后門突然被推開(kāi)，冷風(fēng)裹著幾片梧桐葉溜進(jìn)來(lái)。
班主任敲了敲講臺(tái)："明天一天時(shí)間思索，后天要把分科表交上來(lái)，記得和家長(zhǎng)商量好。
"他的鏡片反著光，看不清表情，"這是人生的重要選擇。
"教室后排不斷傳來(lái)爭(zhēng)執(zhí)聲。
"你物理才考62分選什么理科？
""要你管！
我爸媽說(shuō)文科沒(méi)前途！
"班主任重重地咳嗽一聲，教室里又安靜下來(lái)。
我低頭看著表格，鉛筆在"文""理"兩個(gè)選項(xiàng)上方來(lái)回游移，在紙上投下顫抖的陰影。
窗外，一片梧桐葉粘在玻璃上，在風(fēng)中輕微地戰(zhàn)栗著。