：題解引思，童心初動------------------------------------------，粉筆寫的“x+3=7”泛著微白的光。墻根下泥土松軟，昨夜風刮來的草屑還貼在墻角，被一雙小腳踩進了泥里。，眉頭皺得緊緊的。他穿著打補丁的粗布褲，褲腿卷到小腿肚，腳上是一雙磨爛邊的布鞋。他盯著那行字看了許久，嘴唇微微動著：“三加四……得七。”他低頭看看自己攤開的手掌，又抬頭看題，忽然蹲下來，用指甲在泥地上劃出一個歪歪的“4”字。他盯著那個數字看了一會兒，再抬頭看墻上的算式，眼睛亮了一下。，灰布褂的身影從知青點門口走出來。任文昭手里提著個小布袋，**繩扎得整齊，里面露出幾截粉筆頭。她腳步不快，走到空地邊上時，正看見那男孩仰頭望著墻，臉上帶著一種說不清的認真。，目光掃過墻上的算式——昨夜寫下的“x=4”還在，沒被風吹雨淋抹去，也沒被人擦掉。此刻，它靜靜地留在那里，第一次被另一個人讀懂。，聲音不高：“你解出來了？”，猛地回頭，見是她，下意識把沾了泥的手往褲子上蹭。他沒說話，只點了點頭。“怎么想的？”她問。“我爹算賬時說過，要是添了三斤米，總共七斤，那原來就是四斤。”他小聲說，“這個x，是不是就和‘原來’一樣？”，眼角輕輕一動。她沒笑，但眼神松了下來，像冰面裂開一道細縫，透出底下流動的水光。她從布袋里取出一小截完整的粉筆，遞過去：“你答對了，這給你。”，伸手接過，指尖碰到粉筆的瞬間，像是怕它化了似的，立刻攥緊了。他低頭看著掌心那截白色的小東西，指節都泛了白。。原本在田埂上追鬧的幾個小身影陸續停下，轉頭張望。有人認出是任文昭，也認出墻上那些“鬼畫符”，便湊了過來。“他拿了個啥？”一個穿紅棉襖的女孩踮腳問。“粉筆！”男孩揚了揚手，聲音亮起來，“她給的！因為我解了題！啥題？”另一個瘦小子擠上前，扒著墻看，“這x是啥？人名嗎？不是！”男孩搶著說，“是不知道的數！就像你偷吃了幾塊紅薯不知道，可我知道你一共吃了五塊，后來又放了三塊進去——那你就偷了兩塊！”
孩子們哄地笑了，有人推他肩膀：“胡扯！誰偷了？你才偷！”
吵嚷中，更多孩子圍攏過來。他們不識“方程”二字，卻聽得懂“偷紅薯”的比喻。有人開始爭看墻上的字，有人伸手去摸粉筆寫過的墻面，留下黑灰的指印。
任文昭沒攔，也沒趕。她退后兩步，背靠土墻，在孩子們讓出的一小片空地上坐了下來。她沒坐凳子，就直接坐在泥地上，膝蓋微曲，手放在腿側。
“x，就是不知道的數。”她抬手指墻，“比如，**早上烙了餅，你吃了一張，弟弟吃了兩張，鍋里還剩一張。一共烙了幾張？”
孩子們互相看看。
“四張！”剛才那女孩舉手喊。
“對。”任文昭點頭，“可要是我不知道你們吃了幾張呢？我就寫個x，代表總數。x減去你吃的，減去弟弟吃的，等于剩下的。這樣就能算出來。”
她說著，撿起一根枯枝，在地上畫了個框，寫：“x -1 -2 =1”。
“那x就是4！”男孩搶答。
她看了他一眼，嘴角極輕地往上帶了一下。這一回，笑意在臉上停住了半秒，沒轉瞬即逝。
有孩子學著她的樣子，用樹枝在地上劃拉。一個穿開*褲的小娃蹲著，一筆一劃寫“4”，寫錯了，又用力劃掉。另一個孩子掰著手指數，嘴里念叨：“減一減二……再加一？”
陽光移過屋檐，照到墻根。粉筆字在光里更清晰了。有個小姑娘指著原題問：“那為啥要用x？不能直接寫‘幾’嗎？”
“能。”任文昭說，“可題目太長了，寫‘幾’不方便。用x，簡單。”
“那我也用x！”男孩大聲說，轉身就在墻上空白處寫下“x=4”，雖然筆畫歪斜，但他寫得很用力，像是要把這個字釘進墻里。
其他孩子見狀，紛紛喊：“我也要寫！給我一支粉筆！”
她沒給每人一支，只從布袋里又拿出兩截，放在地上：“誰答得出下一道題，就歸誰。”
孩子們立刻安靜下來，眼巴巴望著她。
她用樹枝在泥地上劃出一道新題：“5 + x = 9”。
沒人立刻答。他們低頭琢磨，有的咬手指，有的小聲念叨。過了片刻，紅棉襖女孩抬起頭：“是4？五加四得九。”
任文昭把一支粉筆遞給她。女孩接過去，蹦了一下，立刻蹲到墻邊寫自己的名字，生怕別人搶了位置。
風從村道那頭吹來，帶著干土味和柴火煙氣。云層漸漸厚了，天光不如先前明亮。孩子們仍在墻邊比劃，有的模仿解題，有的單純寫字玩。那個最早解題的男孩一直蹲在角落，反復寫“4”字，寫了擦，擦了寫，泥地上全是他的痕跡。
任文昭坐在原地沒動。她看著這些孩子，看他們低頭專注的樣子，看他們因一個數字而亮起的眼睛。她右手無意識地轉了轉那根枯枝，又放下。
她緩緩站起身，拍了拍灰。布袋在腰間晃了晃，**繩依舊扎得結實。她最后看了一眼墻——上面多了好幾個稚嫩的字跡，歪歪扭扭，卻都寫著答案。
她轉身朝知青點土屋走去。腳步不重，鞋底碾過干裂的泥塊，發出輕微的碎響。身后，孩子們的說話聲斷斷續續傳來：“那x還能變別的數不？明天還有題嗎？我要是解出來，也能得粉筆不？”
她沒回頭，也沒應聲。手搭在門框上時，抬頭看了看天。云壓得很低，風也冷了些。